? ? ? 本周的教研課，我們聽的是二年級老師執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識》，這節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識乘法的初始課，所以這節(jié)課的就顯得尤為重要。學(xué)生在這節(jié)課上需要學(xué)習(xí)“什么樣的算式可以用乘法表示？”“用乘法表示的好處”“乘法各部分名稱”等等內(nèi)容，可以說是容量很大的一節(jié)課。想要講好這節(jié)課，就必須給孩子理清算理，明晰意義。

? ? ? 一節(jié)課聽下來，可以看得出老師下了很大的功夫，整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，算理清晰，老師引領(lǐng)學(xué)生有層次有梯度的學(xué)習(xí)。

? ? ? 其中老師引導(dǎo)學(xué)生把加法算式轉(zhuǎn)化成用乘法解決，在引出2乘7等于14這個算式中“2”和“7”表示是什么意思時，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了2是相同加數(shù)，7是相同加數(shù)的個數(shù)。雖然我們經(jīng)常會在數(shù)學(xué)課上引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看待事情，或者用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)，但是對于二年級的孩子來說，他們是否能理解這樣規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言，從效果上來看，部分孩子是可以理解的，但是其中有一小部分孩子到了下課也無法用這樣的語言來形容乘法算式里各部分所表示的意義。所以我在想，對于二年級這個階段的孩子，他們是否必須要用這樣的語言來描述，以這樣的描述來代表他們確實(shí)理解這樣的算理了？

? ? ? 對于這個問題，我的看法是數(shù)學(xué)語言的生活化對于低年級的孩子來說應(yīng)該會更加貼近他們的認(rèn)知特點(diǎn)，這樣進(jìn)而就可以幫助他們來理解算理。將老師所想表達(dá)內(nèi)容更好的傳遞給孩子。