語音分享來自：?張嘉添老師 ?張嘉添老師的家庭教育理念結合了美國人本教育心理學、臺灣生命教育體系以及中華的儒釋道精髓

語音整理文字： 過兒小屋

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? ?正確的賞識孩子第二步：一定要發(fā)現(xiàn)孩子天才的一面。

? ? 今天很多家長想盡一切辦法去贊美我們的孩子，但是，都沒有去發(fā)掘孩子最優(yōu)秀的那一面，最天才的那一面，這叫舍本求末。我們如果能夠去發(fā)現(xiàn)孩子生命最天才的那一面，鼓勵他天性成長的那一面得到挖掘，比一萬個，一百萬個表揚都來的有效。

? ? 每個生命都有他自己天才的那一面。就像一顆樹，它總有自己長的最粗壯最高的那個枝干，這也是，為什么有些孩子一出生就很厲害，有些人一出生就比較笨。有些孩子一出生語言天賦很強，樂感很強，他用左手吃飯，有些老人覺得，你怎么能用左手吃飯呢？都是右手，改過來。其實這就是孩子天才被我們抹殺了。當我們真正的發(fā)覺我們孩子天才的一面，找到孩子長得最粗壯的那個枝干，然后往這個枝干去發(fā)展，這個孩子就會得到茁壯成長。

（麻省理工校區(qū)）

? ? 我有個同學，她女兒初三畢業(yè)，前幾年打來電話說，我女兒成績非常糟糕，最近說要做微商，讓我給她買個手機，我是該答應還是不答應呢？她現(xiàn)在成績不好，叫她學習就她不學習，年級倒數(shù)第五了。她跟我說，媽媽，你給我買個手機吧，我保證半年內甩開年級后段。聽到這，我真的很無奈，被逼的，是吧，然后我問媽媽，你是不是希望把她學習搞好，考個好點的大學，她說，是。

? ? 其實，我們不要把這種期望強加到孩子身上，你的孩子他也許讀書本來就不是這塊料，可是你卻偏偏就希望他通過讀書這條路，出人頭地。千軍萬馬過獨木橋，如果你的孩子已經年級倒數(shù)第五了，你這一直要求他往這個方向走，他會非常痛苦。讀書不是唯一的出路，你非得帶他往自己最差的這條讀書之路去成長，他很痛苦，他的人生也不會快樂，所以，我們應該找到他天才的那一面，這一點，只有我們每個家長才最了解自己的孩子?。

（哈佛大學）

? ? ?只有我們自己才最了解自己的孩子。盡管沒有人比我們自己更了解自己的孩子，但我們真正要發(fā)現(xiàn)孩子天才的一面，還需要我們細心觀察，用心感悟。

? ? ? ?小吳開口說的第一句話是，“媽媽，我在這里”。有婆婆爺爺佐證，我說的是真的，很小的一件事情是吧，但是，當我無數(shù)次的跟別人聊起這個，無形中，也就無數(shù)次的向朋友們傳達了小吳從小語言天賦特別好的感覺，經過了這無數(shù)次的鋪墊，小吳就在心里種下了一粒種子---我，是一個語言有天賦的孩子。

? ? ? 為什么我要強調我說的是真的。只有當我們基于事實，而不是基于想像，很多家長會在心中給孩子繪畫一個藍圖，希望他是一個什么樣的人，然后，就告訴孩子 ，你會成為那樣的人的，這樣基于自己的想像出來的心理暗示，讓孩子相信自己并種下種子的可能性要小很多。

? ? ? ?還有，我們有多少人在送孩子去學校的時候，跟老師交流的時候，都會說：“老師，我們家孩子很調皮，做作業(yè)不認真，上課老是小動作，你一定要幫我嚴加管教?！?strong>?語言是有魔力的。當你告訴老師孩子所有的缺點，那么老師的注意力觀察到的也孩子的缺點。所以，我們要盡可能的把注意力放在孩子的優(yōu)點上，注意力的方向在哪里，成果就在哪里。

（傳說中，爸爸買的裙子）

? ? ? ? 小吳幼兒園時，有一回給她買了新裙子，得意地穿上去幼兒園，老師夸她，“你的裙子好漂亮”，小吳說“我爸爸給我買的，我爸爸在外地工作”，那時吳爸確實在外地工作，但是裙子是我給她買的?！澳惆职仲I的裙子很漂亮，他每月給你寄多少錢回來？”“我爸爸寄錢都是給我媽，我怎么知道有多少？”下午接她放學的時候，老師把他們聊天的內容告訴我，從此，這又是我和無數(shù)人聊起的話題。我自動忽略了她撒謊說裙子是爸爸買的，因為，不是每一次的撒謊，都是惡意的。小小的她，一定是想爸爸了，這與道德品質無關。

? ? ? ?小學二年級轉校到樹人鳳天，我跟班主任陳丹老師第一次見面時就聊到了這兩個話題，然后，告訴陳丹老師，這孩子語言上挺有天賦。然后，沒過多長時間，我就接到了陳丹老師的電話，“吳過媽，把孩子送到少年宮去學語言吧?！薄袄蠋?，咱們學校附近有沒有可以學語言的地方？少年宮離我們家很遠?！薄捌脚_有多大，孩子的發(fā)展就有多大?！?/span>

? ? ? ??從那之后，小吳才幸運地認識了思旋老師。? 以此也印證了，語言是有魔力的，你嘴里說的，一定是你眼中看到的、你認為的，孩子的樣子，你認為孩子是什么樣子，你說出來的，孩子一定會慢慢變成那個樣子。

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（著名的哈佛大學圖書館）（門口有詳細的圖書館開放時間，網上盛傳凌晨4點的哈佛圖書館燈火通明，也只能是周末才可能有的情景吧）

??? ?? ? ?推薦一部電影給大家看《地球上的星星》。講的一個印度男孩的故事，這個孩子小時候看到文字都是在跳舞的，所以他閱讀困難癥，沒法讀書。作業(yè)完不成，但是他畫畫很好，他的父母和老師都?對他失望了，天天挖苦、指責、打罵、控制，這個男孩真的快走上自殺的絕路。最后，他爸爸把他送到一所印度人都不去的學校。很幸運的，孩子碰到了尼可老師，尼可老師發(fā)現(xiàn)原來他是一個畫畫的天才，最后，這個看文字跳舞的孩子成為印度當時最有名的畫家。整個印度震驚了，他的爸爸媽媽?、老師、校長真的驚呆了，所以，我們是不是在做那個爸爸媽媽，所以，我們一定要我們孩子天才的一面，不要去抹殺孩子的天才?。

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(明天繼續(xù)）

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