“鐵打的軍營流水的兵″，二十多年來我從別的老師手中一個班一個班地把學(xué)生接過來，一兩年后，又一個班一個班地送出去，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé)。
? 在長期實踐過程中，我摸索出班級管理“六字法″。即：勤快，平等，及時。做到這三點所帶班級就會班風(fēng)好，在各項活動中都能取得優(yōu)秀成績。
一、班級管理“勤快”。以勤為自我在接班后，首先制定班級規(guī)范。有了客觀明確的規(guī)范，它就像一根“指揮棒”，指引學(xué)生朝著正確的方向，沿著正確的軌道前進(jìn)。光有規(guī)范還不行，小學(xué)生好動、易忘，反復(fù)犯同樣的錯誤。每一個習(xí)慣，每一個要求，我都不厭其煩地提醒、指導(dǎo)他們。比如衛(wèi)生，每天到教室的第一件事，我總要親自擺一擺桌子，看到有紙屑與學(xué)生一起撿一撿，學(xué)生離開位置時，經(jīng)常提醒他們把凳子放到桌子下面，同時告訴學(xué)生下課看到校園里有紙屑要彎腰撿一撿。有時還要學(xué)生寫一寫。一次，剛接班不久，因換位置，有些學(xué)生把抽屜里整理出來的廢紙、塑料瓶等扔到垃圾桶的外面，而且沒有人主動去處理。我就叫學(xué)生一小組一小組輪流走過來看一看垃圾桶周圍。接著，我請學(xué)生動筆寫一寫，你看到了什么，老師為什么要請你們來看。寫好后，請學(xué)生說一說，通過剛才的練習(xí)，你明白了什么。晚上的家庭作業(yè)叫學(xué)生以《垃圾桶的自述》為題寫一篇作文。這樣，學(xué)生不僅知道了要這樣做，而且懂得了為什么要這樣做。從那以后，桶外垃圾的影子便消失了。? 小學(xué)生自我約束能力差，有些學(xué)生由于父母上班時間早，到校時間就比較早，為了讓學(xué)生利用好這段時間，我總是與最早到校的學(xué)生一起到教室，這樣可以督促、指導(dǎo)學(xué)生早讀，共同感受讀書的快樂，學(xué)生也不會因為孤單而不知所措了。
二、班級理要平等。
三、班級管理“活”為源? 活，就是靈活。不同的班級，不同的學(xué)生，因班因人施教。在實踐中，找到適合這個班、這個人的最佳方法。不夠自覺的學(xué)生比較多的班級，就管得嚴(yán)一點。自覺學(xué)生多，整個班各方面比較好的，就稍微寬一點，表揚的機(jī)會多一些。但也不是放手不管，還是要隨時注意學(xué)生的言行，不管接到什么班級，總是有學(xué)生需要特別地關(guān)注，在平時的管理中，要牢牢抓住
這些需要特別關(guān)注的學(xué)生，多給一些呵護(hù)，這些調(diào)皮的、暫時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生漸漸地就會喜歡你，就會慢慢地自覺起來。有能力的學(xué)生要一個一個用起來，讓他們來當(dāng)助手，在實踐中指導(dǎo)他們，讓這些學(xué)生多為班級的管理出力?？傊?，從實際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地進(jìn)行教育。盡量讓每個學(xué)生都有進(jìn)步，努力挖掘每個學(xué)生的潛能，把工作做到學(xué)生的心靈深處。比如讓繪畫、寫作能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)黑板報；讓管理能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)早自習(xí)、午休；支持有一技之長的學(xué)生參加學(xué)校、鎮(zhèn)縣性的活動，為班級、學(xué)校爭光。總之，盡量讓每一個學(xué)生都能快樂、健康地成長。
四、班級管理“時”，就是及時。及時地與學(xué)生、家長、老師交流，了解學(xué)生的性格特點，使管理有了保障。? 1、做學(xué)生的知心朋友， 及時多渠道了解學(xué)生。向老師、學(xué)生了解整個班的情況。通過每個學(xué)生自我介紹、與家長交流，了解學(xué)生的個性和在家的表現(xiàn)。與此同時，平時處處注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，盡量做到客觀全面地了解學(xué)生，知之深，才能愛之切！? ? ? ? ? 既往不咎，以發(fā)展的眼觀看待學(xué)生。給每個學(xué)生設(shè)立新的起點，學(xué)生以往犯的錯誤都不算，每個學(xué)生都是好孩子。給學(xué)生樹立更高一點的目標(biāo)。讓學(xué)生既要看到自己的成績，又要看到自己的不足。取得的成績已屬于過去，要想取得更好的成績，必須繼續(xù)努力。經(jīng)常組織學(xué)生一起活動，下課與學(xué)生一起聊天。多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。學(xué)生在和我的接觸中，建立了良好的師生關(guān)系。? 2、當(dāng)好家長的參謀? 及時做好與家長之間的溝通，登門拜訪，電話家訪，有時也可以用家校聯(lián)系本。及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和興趣愛好。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，家長的希望等讓學(xué)生參加喜歡的興趣活動?，F(xiàn)在的孩子，很多時候不愿意聽家長的話，喜歡聽老師的話。當(dāng)孩子與家長的意見不一致時，我盡量做家長的參謀，做通學(xué)生的思想，讓學(xué)生朝著家長合理的希望去努力。? 3、做科任老師的后盾? 協(xié)調(diào)好各任課老師之間的關(guān)系。尤其要與搭班的老師處理好關(guān)系，合理安排好時間，及時了解各學(xué)科的教學(xué)情況，嚴(yán)格控制作業(yè)量。支持各科老師的工作，讓學(xué)生喜歡每一門功課，鼓勵學(xué)生積極參加各項活動?？迫卫蠋熜枰膶W(xué)生，要舍得給他們。不管是音樂、美術(shù)、體育、還是電腦，我都特別支持，只要老師選中我班的學(xué)生，都會支持、鼓勵學(xué)生參加各項有益的活動。? 一個班級就是一個小團(tuán)體。老師就是這個團(tuán)體的領(lǐng)頭羊。需要有“捧著一顆心來不帶走半根草去”的情懷；需要有前瞻的眼光；需要有洞察的敏銳性；需要有決策的及時性；需要一種教育機(jī)智，一種靈活的引導(dǎo)技巧。管理一個班級就像是經(jīng)營一份事業(yè)，讓我們學(xué)會經(jīng)營，經(jīng)營一段美好的成長歷程！? ? ?
