? 我看育兒書上說小月齡的寶寶有驚跳反射，為了讓寶寶睡的安穩(wěn)，并且有安全感，很多地方的傳統(tǒng)會給小月齡的寶寶裹上襁褓，隨之而演變了各種形狀的嬰兒防驚跳睡袋。

? ? 隨著孩子年齡的增大，他們逐漸適應(yīng)了外界環(huán)境，并且對外界的一切產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，有醫(yī)生建議，防驚跳睡袋可以適當(dāng)使用，一般用到孩子四個月，如果持續(xù)長時間地使用，會影響孩子的翻身等活動，進(jìn)一步影響孩子正常的生長發(fā)育。

最近在看蒙臺梭利的一些書籍，其中也提到了：不要像襁褓一樣裹住孩子，她建議成人放開孩子，暫時離開一下，給孩子適當(dāng)?shù)淖杂伞Υ?，我也認(rèn)同。

真正對孩子好，不是去包容孩子所有的錯誤，而是找到方法幫助孩子避免再犯錯誤。

我們需要清楚，孩子需要成人的幫助，對孩子好，應(yīng)該為他們創(chuàng)設(shè)適合他們的環(huán)境，我們要做的是控制自己盲目幫助孩子的沖動。跟孩子保持一定的距離，不要總是去干涉他們，當(dāng)然也不能漠不關(guān)心。當(dāng)孩子專心去做他們眼中非常重要的事情時，他們會非常享受這種快樂。

在對待孩子們時，我會告知他們，去按照自己的節(jié)奏完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不需要和他們比較，去專注做自己就可以了。每個人學(xué)習(xí)程度不同，學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)方式不同，按照自己的習(xí)慣去努力做。

讀書也是如此，隨著他們年級的升高，我很少讓他們動不動就齊讀，更多的時候我布置了任務(wù)，就讓他們自由讀，你三遍讀得流利，那就可以在別人讀的時候去選擇默讀或者去做其他的任務(wù)，讀的慢的孩子，沒必要別人一停，你也跟著這樣，去按照自己的節(jié)奏完成屬于自己的任務(wù)。而我就來回走動，去默默觀察每個孩子的狀態(tài)。時間長了，孩子真的可以相對專注地投入到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中。

同樣，我也是這樣要求孩子對待各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的進(jìn)度常常不太同步，但是那又有什么關(guān)系，作為老師，更要明白每個孩子都具有獨(dú)特性，去專心做好自己，就可以了。針對他們不同的學(xué)習(xí)程度，我對他們的要求也不同，不必跟別人比較，只要努力，試著超越自己一點(diǎn)點(diǎn)，就行了。

不要像襁褓一樣牢牢裹住他們，給他們適當(dāng)?shù)淖杂桑『嚎鞓?，大人也輕松。