又是一年高考時(shí)，針對(duì)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的爭(zhēng)論從未停止。日前，關(guān)于衡水中學(xué)學(xué)生作息表的一段視頻發(fā)布網(wǎng)絡(luò)，更是引起了眾多網(wǎng)友對(duì)該校的批評(píng)、甚至謾罵。
01 你們說(shuō)的都對(duì)
衡水中學(xué)是怎樣的學(xué)校？唯分?jǐn)?shù)論，高考至上的學(xué)校，在這里一切的一切都圍繞分?jǐn)?shù)，圍繞高考進(jìn)行。
在這里，所有的人都在爭(zhēng)分奪秒，沒(méi)有娛樂(lè)，休閑被壓縮到極致。
學(xué)生時(shí)間緊張到甚至吃飯從來(lái)不敢吃魚。
你們說(shuō)，像衡水中學(xué)這樣的學(xué)校，與素質(zhì)教育背道而馳；
你們說(shuō)，這樣的學(xué)校抹殺孩子的天性；
你們說(shuō)，這樣的學(xué)校是個(gè)巨大的高考機(jī)器，生產(chǎn)出一個(gè)個(gè)只會(huì)考試的考生。
你們說(shuō)的都對(duì)，我都認(rèn)。
可是，你們說(shuō)，這樣的學(xué)校該被取締。
這一點(diǎn)，我不認(rèn)。
素質(zhì)教育是個(gè)好東西，大家都喜歡，我也喜歡。
誰(shuí)不愛(ài)減負(fù)呢，誰(shuí)不想全面發(fā)展呢？
誰(shuí)會(huì)愛(ài)考試呢，誰(shuí)會(huì)想題海戰(zhàn)術(shù)呢？
可是，想是一回事，能夠不能夠又是另一回事。
02 他們不會(huì)，只因從未遇見(jiàn)
有一天，我在上小學(xué)的小侄女很委屈地和我抱怨說(shuō)，她班主任對(duì)她不好。
于是我問(wèn)她，為什么呀？
小侄女說(shuō)，班主任讓一個(gè)插班生坐她同桌，他穿得土里土氣的。
我說(shuō)，那你不能以貌取人呀。
小侄女撅著嘴說(shuō)，才不是呢，他很笨，他什么都不會(huì)。不會(huì)樂(lè)器，不會(huì)唱歌，不會(huì)畫畫，不會(huì)演講，不會(huì)主持，沒(méi)有一樣他會(huì)的。每次，班級(jí)以小組組織活動(dòng)，他都拖后腿，偏偏每次我都要和他一組。
聽到這，我心里咯噔了一下。再細(xì)問(wèn)了下，果然這位男孩來(lái)自農(nóng)村，是個(gè)插班生。我對(duì)小侄女說(shuō)，你們會(huì)鋼琴、會(huì)畫畫、會(huì)主持節(jié)目，不代表你們聰明，只是因?yàn)槟銓W(xué)過(guò)。在你很小的時(shí)候，你的父母就讓你去報(bào)各種各樣的興趣班，而他不會(huì)，只是他沒(méi)有學(xué)過(guò)。不會(huì)，不代表他笨，只是他還不會(huì)而已。
我們?cè)跄芸梢?，理所?dāng)然地對(duì)一個(gè)從未接觸過(guò)任何才藝的孩子，告訴他我們是素質(zhì)教育，你必須得綜合發(fā)展，不然你就要被淘汰？
03 高考，也許是他們唯一的機(jī)會(huì)
知識(shí)不全面，沒(méi)有綜合發(fā)展，或者說(shuō)只會(huì)應(yīng)試，是否在社會(huì)上難以立足。答案是肯定的，只會(huì)考試的人，在社會(huì)上很難獲得更大的空間。
可是，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，他們知識(shí)的不全面是先天條件引起的。也許，他們只是因?yàn)樨毨В鵁o(wú)法獲取同樣的機(jī)會(huì)。
那么，能否給他們個(gè)機(jī)會(huì)去改變命運(yùn)？這個(gè)機(jī)會(huì)是高考。
能否給他們時(shí)間去獲取更多的知識(shí)，去變得更全面？這個(gè)時(shí)間段是大學(xué)生活。
能否讓他們?yōu)榱俗约旱南忍觳蛔?，拼一回？也許，衡水中學(xué)這樣的學(xué)校，就是他們唯一的希望。
衡水中學(xué)只是一個(gè)縮影，它是應(yīng)試高考下的產(chǎn)物，代表著千萬(wàn)所以升學(xué)率作為第一目標(biāo)的學(xué)校。
但是，它們承載了多少農(nóng)村子弟的夢(mèng)想！
04 貧窮的苦難，遠(yuǎn)超我們想象
可是有人說(shuō)，現(xiàn)在的農(nóng)村早不是當(dāng)年的農(nóng)村了，現(xiàn)在的農(nóng)村是新農(nóng)村，都已經(jīng)很發(fā)達(dá)了。是么?不否認(rèn)，的確有發(fā)展很好的農(nóng)村?？墒牵覀円吹酱蠖鄶?shù)，不要低估了貧窮所造成的苦難和破壞力。
前幾天，一個(gè)三歲孩子的離世，刺痛了所有人的心。王鳳雅，三歲，患視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤，她的母親選擇了消極治療，最終腫瘤細(xì)胞擴(kuò)散，因病死亡。
網(wǎng)絡(luò)上，對(duì)孩子的母親口誅筆伐，把她形容成一個(gè)不顧孩子生死的惡魔?？墒?，真正了解農(nóng)村的人，應(yīng)該能夠理解她的選擇。
一個(gè)無(wú)法掌握自身命運(yùn)的農(nóng)村母親，一個(gè)智力有缺陷的父親，一個(gè)兔唇的兒子，一個(gè)患有眼癌的女兒，一個(gè)一貧如洗的家庭。我們真的理解他們么？
是的，這個(gè)消極治療的選擇，不符合我們這群圍觀者的道德訴求的選擇，我們把她歸為罪大惡極?？墒牵覀冋娴哪軌蚺械睦硭?dāng)然？我們真的能夠理解么？
很多時(shí)候，貧窮是比癌癥更大的苦難。
05 人生而自由，而無(wú)往不在枷鎖之中
衡水中學(xué)面對(duì)網(wǎng)上洶涌民意，曾有過(guò)回應(yīng)，“你們能避開高考么？不能的話，那么請(qǐng)閉嘴”。是的，我們避不開。
其實(shí)，相對(duì)避不開，我更害怕能夠避開。將來(lái)，我不知道，可是如果是現(xiàn)在，可以避開高考是件可怕的事情。
我很怕國(guó)家那些精英群體們，或者說(shuō)既得利益者，對(duì)于形勢(shì)判斷過(guò)于樂(lè)觀，從而過(guò)快推動(dòng)形式上的“素質(zhì)教育”。
上周，在美國(guó)定居的虎哥和他的新婚妻子回國(guó)探親。我們幾位老鐵們聚了一下，聊了許多。因?yàn)槟挲g也因?yàn)閷I(yè)的緣故，虎哥聊了許多關(guān)于教育的問(wèn)題。
在美國(guó)，不太注重分?jǐn)?shù)，卻更加注重能力。他們的高校，尤其關(guān)注學(xué)生在各種社團(tuán)，以及各種機(jī)構(gòu)的實(shí)踐。所有進(jìn)入名校的，都會(huì)有很好的實(shí)踐加分，不然幾乎是不可能。而這種實(shí)踐，更多的是需要人推薦的。我很擔(dān)心，在中國(guó)農(nóng)村，那些連學(xué)費(fèi)都是重大負(fù)擔(dān)的孩子，有多少資源獲得這種推薦？
美國(guó)的階層固化已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重了，而中國(guó)也有這樣的趨勢(shì)。我們?nèi)绾伪苊膺@種趨勢(shì)，這是值得我們深思的。不要讓素質(zhì)教育成為拼爹的教育。處于不同的階段，做出同樣的選擇，也許就是彼之良藥，吾之砒霜。
我們希望讓孩子有更多的選擇，可是當(dāng)他因?yàn)橄忍斓脑?，選無(wú)可選的時(shí)候，告訴他，你還可以高考。
這是他，改變的希望！
人生而自由，而無(wú)往不在枷鎖之中。只愿每個(gè)努力向上的人，都能被生活溫柔以待。
