? ? 上海攜程幼師虐童事件才稍稍平息，沅江16歲高中生刀刺老師又甚囂塵上。
? ? 飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。老師是知識(shí)的傳承者，是靈魂的工程師，學(xué)生對(duì)老師應(yīng)是感懷恩情，永不相忘，現(xiàn)在則成了刀口相向的仇人。師者，傳道受業(yè)解惑也。現(xiàn)在則成了毒打、虐待的惡魔。極端異化的師生關(guān)系，讓人猝不及防，也讓為人父母的我們，不知該如何自處。
? ? 兩個(gè)事件都是個(gè)案，不能以偏概全地評(píng)價(jià)如今的師生關(guān)系。但是，由于網(wǎng)絡(luò)的大肆宣傳，讓人有種莫名的恐慌。細(xì)細(xì)觀之，總感覺(jué)如今的老師與學(xué)生，少了些純真感情，多了些世俗功利。
? ? 師生關(guān)系異化，是功利的社會(huì)文化在作祟。
? ? 老師與學(xué)生從傳授知識(shí)與學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)系，變成了服務(wù)者與消費(fèi)者的關(guān)系，師生情異化成了金錢關(guān)系。一些老師不是將教授學(xué)生當(dāng)作靈魂工程，而是當(dāng)作發(fā)家致富的手段。
? ? 盡管老師需要養(yǎng)家糊口，收取報(bào)酬是理所當(dāng)然，古時(shí)，拜師孔子，還得提上臘肉。但是，現(xiàn)在一些老師不只是賺取上班的正常工資，還想方設(shè)法的開(kāi)設(shè)各種課外培訓(xùn)班，收取高額的培訓(xùn)費(fèi)。如果學(xué)生不參加培訓(xùn)班，便是各種的冷言惡語(yǔ)，各種不公平的待遇。為了不讓孩子在學(xué)校穿小鞋，家長(zhǎng)不得不奉上人民幣，甚至卑躬屈膝。如此，老師雖不再是貧困的臭老九，但商業(yè)化、金錢化，讓老師傳道解惑的身影，在人們的心中漸漸地模糊，對(duì)老師那種敬畏也漸漸消失。
? ? 一些家長(zhǎng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的投資和產(chǎn)出來(lái)評(píng)價(jià)教育，把自己當(dāng)作了消費(fèi)者，把老師看作了服務(wù)員。過(guò)去，知識(shí)和智慧是無(wú)價(jià)之寶；現(xiàn)在，知識(shí)和智慧是用錢買來(lái)的。家長(zhǎng)認(rèn)為，只要出了錢，把孩子送到學(xué)校，老師就要把我的孩子培養(yǎng)成人中龍鳳，要讓孩子考上十大名校。孩子學(xué)習(xí)好，老師的付出是理所應(yīng)當(dāng)，學(xué)習(xí)不好，就是老師的錯(cuò)。商業(yè)中有句俗話“出錢的是上帝”，家長(zhǎng)在教育投入上也把自己看作了上帝，把教育當(dāng)作赤裸裸的金錢交易。家長(zhǎng)在教訓(xùn)孩子時(shí)常說(shuō)“我出了那么多的錢，你就考了那么點(diǎn)分”。這種功利的教育觀，久而久之，讓學(xué)生也把老師當(dāng)作了酒店里的服務(wù)員，爸媽出了錢，我就是老師的上帝，老師對(duì)我好是天經(jīng)地義，老師沒(méi)有任何權(quán)力教訓(xùn)我。
? ? 現(xiàn)在的社會(huì)什么都用金錢來(lái)評(píng)價(jià)。人是不是成功，看你賺了多少錢；事辦沒(méi)辦成，看你花了多少錢。商業(yè)文明雖然推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，但也讓人心荒漠化。金錢，讓老師不再安心教書(shū)育人，讓家長(zhǎng)不再尊師重教，讓學(xué)生不再感恩老師。正是人心變了，才讓師生關(guān)系慢慢變得緊張，師生之間的沖突慢慢加劇。
? ? 師生關(guān)系緊張，是道德虛無(wú)的表現(xiàn)。
? ? 平時(shí)大家都把道德丟到一旁，認(rèn)為做人講誠(chéng)信、懂禮儀那是傻子，都以作一個(gè)精致的利己主義者而自豪?？墒?，當(dāng)社會(huì)發(fā)生有違道德的公共事件時(shí)，又都化作高尚的道德崇尚者，在網(wǎng)絡(luò)上譴責(zé)、叫罵。上海虐童事件發(fā)生后，網(wǎng)民都說(shuō)那些老師人面獸心，要處以極刑；對(duì)沅江殺師的學(xué)生，又認(rèn)為這種忘恩負(fù)義的豬狗之輩，不殺之，只是浪費(fèi)國(guó)家糧食。可是大家卻沒(méi)有反思自己是如何看到老師，看待教育的。如果教育還繼續(xù)滑向功利，家長(zhǎng)、學(xué)生與老師的關(guān)系會(huì)更加緊張，那么這兩個(gè)事件就不一定只是個(gè)案了。
? ? 離開(kāi)個(gè)人責(zé)任談道德，只是空談。網(wǎng)絡(luò)噴子改變不了教育的現(xiàn)狀。不改變教育的現(xiàn)狀，不推崇師德教育，殺掉這些個(gè)案中的人，毫無(wú)作用。只有我們都能堅(jiān)持中華民族的傳統(tǒng)美德，時(shí)時(shí)刻刻自覺(jué)做到尊師重教，從教育自己孩子尊敬老師做起，才能慢慢改善日趨緊張的師生關(guān)系。孩子是父母掌心的肉，但交給了老師教育，就要相信老師、理解老師，只要不是無(wú)端、過(guò)分的教訓(xùn)，都是可以容忍的，我們自己在教育孩子時(shí)，還會(huì)忍不住動(dòng)手，何必過(guò)分苛責(zé)老師，讓老師在教學(xué)時(shí)畏手畏腳。曾經(jīng)有家長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋熃逃?xùn)了自己孩子，逼著老師向?qū)W生下跪，跪下去的不只是老師的尊嚴(yán)，還有中國(guó)的教育。
? ? 教育是一個(gè)國(guó)家的希望，是一個(gè)家庭的希望，更是個(gè)人成長(zhǎng)為健全人的希望。如果教育崩塌了，老師跟學(xué)生成仇敵了，那么這個(gè)民族的偉大復(fù)興夢(mèng)只是白日作夢(mèng)。
? ? 教育不是商業(yè)投資，不能簡(jiǎn)單地用投資與回報(bào)來(lái)評(píng)價(jià)，更不能以是否考上好大學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)老師的功勞。一個(gè)人只要經(jīng)過(guò)老師的教育，懂得了人之所以為人，人如何成為人的道理，心智健全，不有害于社會(huì)，能夠自力更生，那就是教育的成功。只有將教育回歸到教書(shū)育人的本來(lái)面目，老師才能專心教授學(xué)生，學(xué)生才能從內(nèi)心尊敬老師，我們的教育才有希望。
