思維框架是心靈層級(jí)的思維方法體現(xiàn)，每個(gè)人的思維都不同，所以每個(gè)人的思想不同。 建立思維最大的好處就是，你不再輕易被表象所迷惑，有利于指導(dǎo)自己做出正確選擇。
我們正處在整個(gè)人類文明的一個(gè)大拐彎時(shí)代，每一個(gè)行業(yè)的認(rèn)知都在迅速疊加，跨界越來(lái)越普遍。你要做成一件事，不管是大事還是小事，如果不保持這種不斷“自我否定”的認(rèn)知狀態(tài)（即，不斷升級(jí)思維框架），就會(huì)一事無(wú)成。所謂思維，最初是人腦借助于語(yǔ)言對(duì)客觀事物的概括和間接的反應(yīng)過(guò)程。思維以感知為基礎(chǔ)，又超越感知的界限。那么人為什么要建立自己的思維呢？
建立思維最大的好處就是，你不再輕易被表象所迷惑，有利于指導(dǎo)自己做出正確選擇。說(shuō)起思維框架，人只有建立自己的思維框架，有了獨(dú)立的思考，才能在繁雜的信息轟炸世界，保持清醒的頭腦。
羅振宇舉過(guò)兩個(gè)例子，一個(gè)是小事的，一個(gè)是大事的。
比如說(shuō)，做小事，你就是賣水果，如果你不知道現(xiàn)在人出門帶現(xiàn)金的越來(lái)越少，你必須得提供微信支付和支付寶支付的二維碼，你這個(gè)水果攤都經(jīng)營(yíng)不下去。
做大事更是如此，如果你在創(chuàng)業(yè)，如果你僅僅是某個(gè)行業(yè)里的行家，不知道潛在的技術(shù)潮流，你最后往往會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，顛覆你這個(gè)行當(dāng)?shù)氖遣恢缽哪睦锩俺鰜?lái)的一家新公司。
思維框架（認(rèn)知）就像一個(gè)“算法”，有優(yōu)劣之分，好的思維框架也是一個(gè)創(chuàng)造，甚至是非常珍貴的。一個(gè)好的思維框架（認(rèn)知）里面也許包含著一個(gè)或幾個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，也許是常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)從另一個(gè)角度的重新組合，或者就是一個(gè)全新的解釋系統(tǒng)。
它們不斷升級(jí)，并且能解釋世界、指導(dǎo)行為。比如，牛頓的3定律就是認(rèn)知，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論也是認(rèn)知，愛(ài)因斯坦的解釋更大更精準(zhǔn)。
在接下來(lái)的文章中我們將進(jìn)一步剖析普通人如何建立一套自己的思維框架。例如文章中推薦給大家的，古典老師的：“人事網(wǎng)書” 方法。
古典老師是新精英生涯創(chuàng)始人，一名生涯規(guī)劃師。他在講學(xué)習(xí)焦慮的時(shí)候，關(guān)于擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源，提到了一個(gè)方法叫：人事網(wǎng)書。
這個(gè)方法我覺(jué)得也比較適合放在資料收集這里使用。
人：從有經(jīng)驗(yàn)的人開始，根據(jù)你提出的問(wèn)題，給你清晰的建議、方向和邊界
事：找到行業(yè)對(duì)標(biāo)，看看人家是怎么做的
網(wǎng)：進(jìn)一步用網(wǎng)絡(luò)搜索資料和書的總結(jié)和評(píng)論
書：以上內(nèi)容做完后，才是系統(tǒng)的看書
以下部分內(nèi)容引用自簡(jiǎn)書簽約作者“彭小六”，他是簡(jiǎn)書里面的寫作大神，我們經(jīng)?？梢栽诤?jiǎn)書首頁(yè)推薦上看到掛著“彭小六”的題目屢屢出現(xiàn)，他也是一位知名暢銷書作家，在簡(jiǎn)書寫作5年，積累18萬(wàn)讀者，每天都在學(xué)習(xí)，并一直在堅(jiān)持寫作。
“彭小六”江湖尊稱“六神”，彭小六給自己的定位是知識(shí)管理專家和個(gè)人學(xué)習(xí)能力提升教練，他更喜歡的稱呼是“知識(shí)匠人”。2015年～2016年，短短兩年時(shí)間，彭小六以驚人的速度從普通上班族迅速崛起成為國(guó)內(nèi)最炙手可熱的一線知識(shí)型IP。一個(gè)曾經(jīng)的IT男，因?yàn)閳?jiān)持下班寫作，逐漸成為各個(gè)平臺(tái)的分享嘉賓，通過(guò)一年寫作力、快速閱讀力的鍛造，使他收獲了更多的斜杠身份，同時(shí)挖掘了成長(zhǎng)路上更多可能性。
接下來(lái)讓我們一同通過(guò)讀故事的方式，來(lái)學(xué)會(huì)普通人如何建立一套自己的思維框架？
首先我要吐槽：韓劇《秘密森林》的男主角是我見(jiàn)過(guò)世上最面癱的表演。
但劇情沒(méi)得說(shuō)。從一個(gè)看上很簡(jiǎn)單快速找到嫌疑人的兇殺案，到最后——不能劇透，我們還是聊聊其中的一個(gè)鏡頭吧？
面癱男主角在面對(duì)一堆錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系的時(shí)候，他是這樣做的：
貼上每一個(gè)關(guān)鍵人物的頭像，然后畫出他們之間的關(guān)系和交集。看上去錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，經(jīng)過(guò)這樣一梳理，一下子就清晰了很多。
01 重視知識(shí)之間的連接
我每天都聽(tīng)“得到”的知識(shí)新聞，可是和你一樣，大部分都忘了，因?yàn)閳D個(gè)新鮮卻沒(méi)想到有啥用。
但是有一些如果和我當(dāng)下感興趣的，正在學(xué)習(xí)的，或者和工作有關(guān)，我可能就會(huì)留意一下，把它的文字稿保存到印象筆記里。
但是如果只是單純的記錄，那這事兒很快會(huì)變成了囤積焦慮。
今天聽(tīng)了一個(gè)叫“二元學(xué)習(xí)法”；上周聽(tīng)了一個(gè)“同構(gòu)學(xué)習(xí)法”；再上周聽(tīng)了一個(gè)“成為學(xué)習(xí)的高手”，這些細(xì)碎的知識(shí)真的都挺有價(jià)值的，但是如果長(zhǎng)年累月收集下來(lái)，最后就跟家里收集的瓶瓶罐罐一樣——找不到，用不上，還占用你的空間，增加你找東西的難度。
怎么辦呢？李笑來(lái)提到了概念和概念鏈接，古典提到了知識(shí)晶體。我總結(jié)了一下，說(shuō)的都是一個(gè)意思。那就是：不要光學(xué)知識(shí)，知道這是什么，那叫什么，還要知道，這個(gè)概念和你已經(jīng)知道的概念之間有什么連接。
02 核心關(guān)鍵詞
光說(shuō)理論不好理解，我們來(lái)舉個(gè)例子：每年年底的時(shí)候，我們都會(huì)做年度計(jì)劃對(duì)吧？
但是我們做年度計(jì)劃的時(shí)候，都會(huì)寫些什么呢？反正我是想到什么寫什么，沒(méi)有章法。直到有一天我看到了一張圖，他們自己的年度計(jì)劃分成了下面這樣的圓盤：
你看，從腦子一團(tuán)亂麻，想到哪寫到哪；到現(xiàn)在用一張圖把自己的核心關(guān)鍵詞在未來(lái)一年都計(jì)劃起來(lái)，又直觀，有不會(huì)有遺漏。哪種更好？
在學(xué)習(xí)時(shí)間管理的時(shí)候，也遇到相同的問(wèn)題。一提到時(shí)間管理，大家想到的是一大堆平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的概念：碎片時(shí)間，拖延癥，早起，睡眠，吃青蛙，晨間筆記，習(xí)慣養(yǎng)成，專注··· ···
所以很多人學(xué)習(xí)時(shí)間管理的時(shí)候，就是東一下西一下，好像懂了很多，但是卻還是不知道怎么做。
我自己也寫過(guò)很多時(shí)間管理文字，也參加過(guò)很多時(shí)間管理的訓(xùn)練營(yíng)。但是我學(xué)習(xí)的也都是“概念”，而沒(méi)有形成概念的鏈接。
直到我看到了紀(jì)元老師的一張圖講清楚時(shí)間管理的圖。
03 階梯式框架
我最近在做職場(chǎng)的主題閱讀的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題：作為一根10年的職場(chǎng)老油條，如果你現(xiàn)在問(wèn)我，工作時(shí)間長(zhǎng)了該怎么去做自我提升，我一時(shí)還真回答不上來(lái)。
恩，不知道怎么學(xué)，就隨便翻書吧，于是我把市面上所有的工作法相關(guān)的書籍都找了過(guò)來(lái)。
什么全日空工作法，萬(wàn)達(dá)工作法，豐田工作法，海爾日清工作法，華為工作法··· ···各家都說(shuō)自家的工作法好，有的從服務(wù)體驗(yàn)出發(fā)，有的從價(jià)值觀出發(fā)，有的從細(xì)節(jié)出發(fā)···· ···看得我一團(tuán)亂麻。怎么辦？
如果我把這二十幾本書每一本的工作法的內(nèi)容都記住，這至少要花我兩三個(gè)月的時(shí)間——還不一定對(duì)我有用。
這時(shí)候，必須使用系統(tǒng)學(xué)習(xí)法：就是先找到一個(gè)框架，然后再往框架里裝東西。這還是跟蓋房子一樣，先要把房子的承重墻結(jié)構(gòu)搭建出來(lái)，然后才是用磚頭砌墻的過(guò)程。
這一本本書里的內(nèi)容就是磚頭，就是一個(gè)一個(gè)概念。磚頭蓋不了房子，有鋼筋混凝土的骨架，才需要磚頭。
于是我找了一個(gè)職場(chǎng)老司機(jī)——秋葉大叔的《跟著秋葉學(xué)職場(chǎng)技能》。他搭建了一個(gè)簡(jiǎn)單的框架，這個(gè)框架是階梯式框架：
有了這個(gè)，接下來(lái)我再去看那堆跟工作法相關(guān)的書籍，我就知道該怎么看了：
新人的時(shí)候，你們這些書都有什么好的觀點(diǎn)呀？
成長(zhǎng)期的時(shí)候，你們都有什么建議??？
在職場(chǎng)中自我學(xué)習(xí)，和自我充電，你們都有什么好的建議??？
··· ···
你看，這樣是不是很容易建立起一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)體系了？
04 一個(gè)主題可以用不同的框架分析
看完上面那節(jié)，你可能會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)：秋葉大叔的框架是不錯(cuò)，但是會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了？難道我們?nèi)W(xué)職場(chǎng)技能的時(shí)候，都按照這個(gè)框架去學(xué)習(xí)嗎？
當(dāng)然不是?？蚣苓@個(gè)東西，有很多種類型。
你打開PPT，就看一下SMART圖形，就知道了，其實(shí)我們描述一堆概念的關(guān)系的時(shí)候，是有很多表現(xiàn)的方式的。
框架也不只是從一本書中得到。現(xiàn)實(shí)情況是，你可以從很多書中得到框架。
只要寫書的人不是個(gè)二百五，他在準(zhǔn)備這本書的時(shí)候，就會(huì)把大綱寫出來(lái)。所以，拿我們剛才的職場(chǎng)主題來(lái)舉例。
不只是《跟秋葉一起學(xué)職場(chǎng)技能》里有一個(gè)框架，這個(gè)框架告訴你一個(gè)流程：新手期-提升期-充電期-晉升期
《萬(wàn)達(dá)工作法》也有一個(gè)框架：這個(gè)框架是一個(gè)要素框架：它按照每日的工作事項(xiàng)來(lái)的：做計(jì)劃，開會(huì)，做項(xiàng)目，會(huì)客··· ···
哪種框架你更喜歡呢？這得看你的喜好，當(dāng)然這也讓我們明白了一件事：一個(gè)主題是可以從不同的角度（框架）去分析的。
05 人事網(wǎng)書
還記得在開篇不久后，我們簡(jiǎn)單提到過(guò)新精英生涯創(chuàng)始人古典老師提到了一個(gè)方法叫：人事網(wǎng)書嗎？哪些渠道我們可以學(xué)習(xí)到框架？
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，四個(gè)途徑：人事網(wǎng)書。
書，我們上面依據(jù)介紹過(guò)了，我們看看其他途徑。
人：
1、有自己現(xiàn)階段追隨的知識(shí)導(dǎo)師。
這些知識(shí)導(dǎo)師，我關(guān)注他們的文章，他們的課，他們的分享，他們的書。李笑來(lái)，古典，吳伯凡，秋葉，蕭秋水，成甲，黃有璨，Sclears，V先生，易仁永澄··· ···
2、我的朋友們也是我的學(xué)習(xí)雷達(dá)：
比如上周弗蘭克在他的朋友圈曬了一張?jiān)趧?rùn)老師一天商學(xué)院課程PPT：個(gè)人商業(yè)畫布。我一看——我去，這事我在研究的啊，這個(gè)框架好呀！
以后寫文章個(gè)人品牌，我就可以這樣多了一個(gè)框架可以組織我的內(nèi)容了呀！
我的做PPT業(yè)務(wù)的朋友湯帥，有一天在群里分享他的業(yè)務(wù)，我一看封面，哎呀，這不就是個(gè)框架么？！
如果你要做個(gè)人品牌，你想下班后掙錢，是不是就可以套用這個(gè)框架呢？
事：在自己的工作中終結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)框架。
比如我現(xiàn)在熟爛于心的：
5W2H
PDCA
8D報(bào)告
SWOT
MECE
5S標(biāo)準(zhǔn)
人機(jī)料法環(huán)測(cè)
上面這些框架都是我在公司完成工作任務(wù)的時(shí)候，學(xué)習(xí)到的一些框架。這里面有很多通用，也有部分是專業(yè)領(lǐng)域的。（看不懂沒(méi)關(guān)系，后面的文章我們會(huì)用得上，你不用記?。?/p>
為什么有的人工作效率那么高？因?yàn)樗治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題的能力特別強(qiáng)。分析問(wèn)題的時(shí)間和解決問(wèn)題的時(shí)間一般是80:20，分析問(wèn)題靠什么，靠的就是你思考的時(shí)候，用到了什么樣的工具（框架）。
網(wǎng)：網(wǎng)絡(luò)上怎么學(xué)習(xí)框架？
我如果想知道一個(gè)概念，以及這個(gè)概念一般出現(xiàn)在什么體系里面，我就會(huì)將這個(gè)主題詞翻譯成英文，然后谷歌搜索。
度娘搜出來(lái)的圖片和谷歌搜出來(lái)的結(jié)果我就不放了，我們直接看結(jié)果：
當(dāng)然，如果你還會(huì)使用Pinterest，那就更好了：你要了解的這個(gè)概念一般都會(huì)出現(xiàn)在很多優(yōu)質(zhì)的 信息圖 里。
什么N招搞定xx啦，N個(gè)步驟學(xué)會(huì)xxx啦，xxx的N個(gè)核心要素啦。人家都用一張一張圖片做好啦。
（暗黑技能：實(shí)在寫不出文章，你可以找這些圖片，然后翻譯一下，加一些自己的案例，絕對(duì)是一篇優(yōu)秀的干貨文章）
小結(jié)：
碎片化的學(xué)習(xí)狀已經(jīng)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)生活方式了。今天聊了什么是思維 框架，它有什么好處，又可以從哪里學(xué)習(xí)，我們著重講了在閱讀中學(xué)習(xí)框架的方式。
相較于參加培訓(xùn)、聽(tīng)課或者上網(wǎng)，閱讀更加便捷（看序言和目錄就行啦）。更重要的是，當(dāng)你針對(duì)一個(gè)“概念”進(jìn)行很多本書的閱讀的時(shí)候，你看待一個(gè)問(wèn)題就是多維度。
任何自身知識(shí)體系的構(gòu)建都是一種螺旋式遞進(jìn)的關(guān)系，“建立—檢驗(yàn)—修正—重新建立”的過(guò)程。建立適合自己的思維框架并不容易，可能需要常年的知識(shí)積累和不斷的實(shí)踐，并修正。但是在這個(gè)過(guò)程中，你將受益匪淺。各行各業(yè)的牛人一般都有一套自己熟悉的框架體系。
解決問(wèn)題的能力，其實(shí)就是能把一個(gè)大目標(biāo)，拆解成小模塊，并根據(jù)不同的模塊調(diào)用相應(yīng)的思維框架、資源和解決方案來(lái)達(dá)成目標(biāo)的能力。比起知道一堆能隨時(shí)百度找出來(lái)的“概念”，多維度的框架思維，才是你的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)工作能力強(qiáng)的高手，并不是說(shuō)他什么事兒都能搞定。而是他能把一個(gè)大目標(biāo)拆解成一個(gè)個(gè)要么自己可以搞定，要么可以明確求助于別人的小模塊（縱向拆）和小步驟（橫向拆）。把“怎么做”的大問(wèn)題變成了“選擇用什么思維框架思考”和“選擇調(diào)用什么資源做”的小問(wèn)題，這就是工作能力。
