今從33教路過，忽然覺得有種奔向207教室的沖動(dòng)
定神后，竟發(fā)現(xiàn)自己的心語是“想去面見上午大物課上恍然大悟的自己”
看到褐色樓上的光影甚至有了“重溫半日前的陽光”的句子現(xiàn)于腦海
這竟然令我有一絲驚恐，不知道自己何時(shí)變得有了點(diǎn)兒詩(shī)意
春日的和光在和吹面不寒的春風(fēng)輕劃過初開的海棠，在人行道上留下來來往往的學(xué)生的dt的印跡
才突然從內(nèi)心深處驚羨于世界的靜美
也許只有真正地生活過，才能發(fā)覺其中流露點(diǎn)滴的詩(shī)意和啟迪
而這些，僅僅靠強(qiáng)目的性的閱讀、對(duì)印刷品上近乎量化的分析和榨干心中想象力的決心是難以產(chǎn)生的
即便可以，其作品也應(yīng)該只是科幻小說般，用超支的想象力填補(bǔ)生活的空白，這樣想來竟覺得有點(diǎn)可悲
所以，包括曾經(jīng)的自己在內(nèi)的中學(xué)生，他們的作品中一些不切實(shí)際的浮華也是他們的無奈
不覺喟嘆，過去三年，好像沒有真正的生活過
固然生活中有點(diǎn)滴欣喜起伏的細(xì)節(jié)
但我想摻雜著“十分鐘之內(nèi)必須回到教室”的煎餅是很難咀嚼出生活的美味的
不可否認(rèn)，曾經(jīng)的我們也有著自己的世界，只不過書面上的哲理和數(shù)理化公式是那時(shí)的主流
也許有人可以從中體會(huì)自己小世界的美好，享受類似于“各種物理公式雀躍與稿紙上組成妙不可言的完美”的欣喜
但是，就我的所見，能有此興致者，少之又少
從現(xiàn)實(shí)中回首過去總能獲得從未有過的體味
莫非這就是“溫故而知新”的感覺？
而現(xiàn)在的我也終將成為過去
只希望，以后的我，回望當(dāng)今
會(huì)少一分可笑，多幾成可愛
