今天班里來(lái)了位新同學(xué)，我提前詢問(wèn)了一下他的英語(yǔ)成績(jī)，說(shuō)能考到了40-50 分，那我就問(wèn)了之前有沒(méi)有學(xué)，他說(shuō)高中老師還是很好的，很?chē)?yán)格的。他說(shuō)他也想把英語(yǔ)學(xué)好，他也努力地背單詞，但每次只能背到幾頁(yè)，卷子每次都沒(méi)辦法做完。問(wèn)該怎么辦？

其實(shí)這樣的學(xué)生我見(jiàn)到的太多，可喜的是他能我問(wèn)我問(wèn)題，其實(shí)是他還有想法把提高自己。這一點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)(比起那些放棄自己，無(wú)所事事的學(xué)生）

目前教的很多學(xué)生里有很多從幼兒園可以學(xué)習(xí)，而且從小父母都很重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)校學(xué)在校外培訓(xùn)班學(xué)，學(xué)到現(xiàn)在，覺(jué)得英語(yǔ)好難啊，好難學(xué)啊！

其實(shí)這是學(xué)習(xí)的悲劇，我想說(shuō)實(shí)話告訴他們根本就沒(méi)有入門(mén)，但我又忍住了，我怕傷了他們。我把接觸的這些學(xué)生的實(shí)例進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)出共性。我自己覺(jué)得如果只是為了考試，那就很簡(jiǎn)單的，先將基礎(chǔ)的語(yǔ)法打個(gè)框架，把單詞和句就是磚和沙，然后就是堅(jiān)持背誦和練習(xí)閱讀，就對(duì)考試應(yīng)是不難。

然后看我的建議的人肯定說(shuō)，和其他人沒(méi)有區(qū)別啊，是的，但相比我遇到的這麼多的英語(yǔ)老師，我看到了他們給學(xué)生上課的筆記，多且繁雜，沒(méi)有歸納和總結(jié)，從頭講到尾，我只能是為這些學(xué)生感到悲哀。難怪學(xué)成這個(gè)這樣子，我很慶幸我自己在輔導(dǎo)學(xué)生的這條道上，遇到的各種學(xué)生，站在學(xué)生的角度去思考他們的痛，總結(jié)靠譜有用的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我自己思索的這些教學(xué)，學(xué)習(xí)的精髓在哪里？怎樣幫助他們學(xué)習(xí)，更有效，我語(yǔ)法的筆記永遠(yuǎn)是簡(jiǎn)潔版，或許不需學(xué)生記什么，但學(xué)生可以能重復(fù)出今天所學(xué)，然后在做題和朗讀實(shí)踐中去驗(yàn)證自己所學(xué)的。

抓住精髓-簡(jiǎn)練語(yǔ)法學(xué)習(xí)-在實(shí)踐中刻意反復(fù)驗(yàn)收所學(xué)。最后是不知道自己都知道了

很多的老師語(yǔ)法講的很復(fù)雜，嚇得學(xué)生覺(jué)得好難，就是學(xué)語(yǔ)法和實(shí)踐脫節(jié)

語(yǔ)法要學(xué)而且要學(xué)好，但不需要學(xué)得那么復(fù)雜。

很多時(shí)候我在想，其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，能打好語(yǔ)法基礎(chǔ)啊，后期只需要自學(xué)和尋找輸出的平臺(tái)和環(huán)境堅(jiān)持就可以了。英語(yǔ)入門(mén)老師很關(guān)鍵，打好基礎(chǔ)就可以自學(xué)了，很多的英語(yǔ)教學(xué)反而是勞民傷才，沒(méi)有意義。