當(dāng)我們看到孩子在鼓搗一樣?xùn)|西，而且他的這種鼓搗可能帶來破壞性。于是我們心里就會擔(dān)心“熊孩子“真的又會惹出什么事來。接下來當(dāng)然是一系列的制止：

你別弄那個東西了，會弄壞。

你別玩媽媽的手表，會弄壞…

……

如果孩子還在繼續(xù)，我們便會威脅他：搞壞了，我要打屁股的…

? ? 我們只是因為怕承擔(dān)孩子“探索”帶來的后果，而要制止我們的孩子，卻忽略了去思考以下兩個問題：

1.這個損失我能不能接受，如果可以就可以讓孩子大膽探索，例如，他只是弄臟了衣服而已，那么這個沒有什么大不了

2.有沒有詢問孩子他想探索什么

有時候他使勁掰開一個東西，并不是想破壞這個東西，不過是想看看里面是什么樣子。

3.有沒有主動想辦法既幫助孩子完成探索，又能將損失降到可接受的范圍中。

有的家長會質(zhì)疑說：我們要讓他自由探索而不是通過幾個提問來限定孩子，有些想法并不一定能表達(dá)出來，實際上這是鼓勵孩子說出他的想法