問題：（4歲10個月）

延遲孩子對物品的滿足感一直在實驗中，但還是不能很好的控制妮妮總要求買東西的欲望。雖然東西不值錢，可新鮮勁過不了兩三天又有了新的東西想要。我?guī)コ幸埠退f過最多只買兩樣?xùn)|西，在她選擇第三樣時我會告訴她可以替換一下，自己可想好了?，F(xiàn)在數(shù)量上可以控制住，但購買的頻率有些高。最近又看上了淘寶，總是被五顏六色的小東西吸引，我無奈只好讓她先加入購物車。 ? ?面對妮妮這種情況，有什么更好的解決方法嗎？

很榮幸能有這樣的機會幫助到其他需要幫助的人，感謝含章老師搭建的這么好的平臺，感恩含章老師給我的這次機會。

我把天津妮妮媽媽的問題我梳理了一下就是這么幾點：一是孩子被五顏六色的小東西吸引，經(jīng)常要買新的東西，怎么解決？二是如何延遲對孩子的滿足，來應(yīng)對孩子總要買東西的欲望？

孩子的任何行為，正當(dāng)也好，不正當(dāng)也罷，都是我們進一步了解孩子、解讀孩子的密碼。

從師姐的問題中，我捕捉到幾個重要信息，一是妮妮過幾天就要新東西，說明孩子對新鮮事物有強烈的好奇心，二是總是被五顏六色的小東西吸引，說明妮妮正在經(jīng)歷色彩敏感期。

好奇心是一個孩子很難得的品質(zhì)，對一個好奇心重的孩子而言，簡單的玩具或者游戲，根本滿足不了她的需求，因此他才會不斷的購買購買，直到找到那種讓他樂此不疲的玩具或者游戲。這個時候，我建議師姐帶孩子去玩玩樂高拼裝玩具，讓孩子反復(fù)拆，反復(fù)裝，拼成不同的形狀，不同的作品?；蛘咄娉p黏土，捏出不同的動物，而且這兩種玩具都有一個共性，色彩鮮艷，五顏六色，你可以在玩的過程中引導(dǎo)，比如車子捏成什么顏色等等。妮妮是女孩子，還可以引導(dǎo)她給家里的毛絨玩具設(shè)計不同顏色的服裝，在引導(dǎo)她怎么去搭配。

去超市之前或者購物時，也可以將孩子的關(guān)注點往色彩搭配這一點上引導(dǎo)，比如孩子被五顏六色的東西吸引，這個時候你就可以問啊，為什么這么漂亮??？用了什么顏色？如果換成其他顏色會怎么樣？孩子的關(guān)注點發(fā)生變化，他以后就會留心觀察色彩的搭配而不是東西本身了。

還有可以玩做實驗的小游戲，比如用三原色，兌換成兌換成其他顏色。

總之，這些方法和游戲既可以滿足孩子的好奇心，也可以利用孩子的色彩敏感期培養(yǎng)孩子對色彩的使用。

第二點，如何應(yīng)對孩子的頻繁購物？如何做到延遲滿足？

妮妮只有4歲多，3-6歲是孩子建立規(guī)則意識的黃金期，在這個階段培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，很容易，孩子也很容易配合，好的習(xí)慣也更容易形成。

這個階段，作為父母我們要學(xué)會說三個字“不可以”！針對孩子的頻繁購物，師姐可以給孩子定制規(guī)則：比如一周一次，兩周一次，具體是星期幾，一次購買幾樣；如果不是在這一天，或者沒有到這一周，當(dāng)孩子要求購物時，這個時候就要堅定地對孩子說“不可以”，并且和孩子解釋“媽媽愛你，我會給你買，但不是今天，因為時間沒有到。如果你確定想要，請等到那一天。我相信你會等到那一天的。”

一旦孩子哭鬧，你允許孩子有情緒，允許她以各種形式表達情緒，但是依然要堅守你的規(guī)則。因為，只要這樣才能教會孩子什么是等待，而這樣做，本身就是一種延遲滿足的訓(xùn)練。

孩子用哭鬧試探我們的底線，當(dāng)她試了幾次之后，父母不為所動，他就懂得了遵守規(guī)則。

我們要花時間去訓(xùn)練孩子，而不是時時遷就她的情緒。

這里還需要注意一點：你堅定的表達“不可以”，但不要有情緒。比如生氣的說，口氣不太好……你只需要心平氣和地表達不可以，就行了。

當(dāng)孩子學(xué)會了等待之后，還可以進一步訓(xùn)練孩子的延遲滿足。比如一周該買東西了，你可以問孩子，如果你能等3天，3天之后你能夠買3樣?xùn)|西，如果你選擇現(xiàn)在購買，只是兩樣，要不要玩？如果孩子選擇當(dāng)天就買，那就尊重孩子。當(dāng)孩子要求你買3樣時，告訴他不可以。隔一個月再玩一次。一旦孩子做到，就要遵守承諾，這也是一種延遲滿足的訓(xùn)練。

到底哪種方法更適合妮妮，還得師姐在踐行的過程中不斷修正不斷總結(jié)。

第三個問題：如何培養(yǎng)孩子的正確價值觀？

關(guān)于正確價值觀的培養(yǎng)，這個話題特別大。我在百度上查了一下“價值觀”這個詞的定義，百度給出的解釋是這樣的：

價值觀，是基于人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或價值取向，從而體現(xiàn)出【人、事、物】一定的價值或作用。

根據(jù)這個定義，其實我們也大致可以知道培養(yǎng)正確價值觀的基本方向：那就是思維方式的培養(yǎng)。這個需要我們家長自身要有一定的覺知，先通過努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的思維水平和認知水平，然后在生活中通過自己的行動，潛移默化地影響孩子。中國有句俗話叫“上梁不正下梁歪”，說的也是這個道理。

好，我今天的答疑就到這里。不知道我說的是否清楚？希望我的方法能幫助到你！