大規(guī)模的多省聯(lián)考已經(jīng)過去，對(duì)于很多考生來說，無論是準(zhǔn)備接下來的面試，還是準(zhǔn)備今后的繼續(xù)筆試，提高學(xué)習(xí)效率，擯棄“漫步式”的低質(zhì)努力都是至關(guān)重要的。

所謂“漫步式”的低質(zhì)努力，第一個(gè)表現(xiàn)就是不肯重點(diǎn)突破，眉毛胡子一把抓。

心理學(xué)上有個(gè)定理叫“蔡氏定理”，說的是人們對(duì)于自己未完成的事宜記憶尤深。反應(yīng)到學(xué)習(xí)上，就是如果你在學(xué)習(xí)中意識(shí)到哪些知識(shí)不會(huì)，然后重點(diǎn)去看他們，就會(huì)記得尤深尤快。然而很多同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候都喜歡會(huì)的不會(huì)的“一鍋燴”式的看，結(jié)果往往看完之后“水過地皮干”，會(huì)的還是會(huì)，不會(huì)的還是不會(huì)。

“漫步式”低質(zhì)努力的第二個(gè)表現(xiàn)是投入不足。

投入不足一方面表現(xiàn)在時(shí)間投入不夠。我們讀高中或者考研的時(shí)候，都曾經(jīng)過過沒有節(jié)假日、沒有星期天、一天十幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)生活，可是輪到公務(wù)員事業(yè)編考試，很多人一年半載都堅(jiān)持不了的。另一方面就是經(jīng)費(fèi)投入，很多人上中小學(xué)的時(shí)候都愿意投入很多時(shí)間、金錢找名師指導(dǎo)，而輪到公務(wù)員事業(yè)編考試時(shí)往往試圖從網(wǎng)上收集些資料了事。這些資料雖然一般都很有用，但比較零碎化，加之不能像老師一樣及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解決，效果往往不很理想。

“漫步式”低質(zhì)學(xué)習(xí)的第三個(gè)表現(xiàn)是不能及時(shí)走出“舒適區(qū)”。

心理學(xué)上把我們做事情的時(shí)候遇到的狀況分為三個(gè)區(qū)：“舒適區(qū)”，就是輕輕松松能做好的情況；“挑戰(zhàn)區(qū)”，就是經(jīng)過艱苦努力能夠做好的階段；“恐懼區(qū)”，就是無論你怎么努力也做不好的情況。高效的學(xué)習(xí)要求我們不斷地走出舒適區(qū)，擴(kuò)大挑戰(zhàn)區(qū)，避開恐懼區(qū)。遺憾的是，很多同學(xué)喜歡在“舒適區(qū)”學(xué)習(xí)，他們不愿整理錯(cuò)題，不愿攻克自己的弱項(xiàng)，只喜歡做自己擅長(zhǎng)的題，造成申論和行測(cè)中的數(shù)量關(guān)系、圖形邏輯等部分分?jǐn)?shù)始終很難快速提高。

因此，走出“漫步式”的低質(zhì)勤奮，實(shí)行刻意訓(xùn)練的高投入、高效率的積極努力，是實(shí)現(xiàn)公務(wù)員、事業(yè)編考試“彎道超車”的必由之路。