圖畫書是一扇窗，讓孩子與世界連接。特別喜歡這句話，就感覺看到圖畫書，就有一種充滿希望的力量感。

一、通過這節(jié)課，獲得新知：

1.在繪本中認(rèn)知、學(xué)習(xí)、識(shí)字等

2.語(yǔ)言能力發(fā)展

3.培養(yǎng)審美能力

4.提升想象力

5.情感傳遞

6.道德啟蒙

7.生命教育

8.推動(dòng)幼兒社交

9.讓孩子感受愛和希望的力量

10.強(qiáng)大內(nèi)心，慢慢建立判斷標(biāo)準(zhǔn)

11.連結(jié)親子關(guān)系

從繪本可以獲取知識(shí)、增強(qiáng)語(yǔ)言能力這些意義是知道的，也一直堅(jiān)持親子共讀，孩子在語(yǔ)言能力、想象力這一塊的發(fā)展確實(shí)是不錯(cuò)的。但一次直播課下來(lái)，在繪本可以培養(yǎng)審美能力、情感流動(dòng)這些點(diǎn)上，有了更進(jìn)一步的體會(huì)。我覺得自己是圖盲。之前看《猜猜我有多愛你》這本繪本，我怎么看都覺得那只兔子，特別是大兔子，一點(diǎn)也不好看，甚至還有點(diǎn)丑，也沒欣賞過什么構(gòu)圖、創(chuàng)作形式這些。聽完了直播，我特地認(rèn)真的自己回頭思考了這么繪本的構(gòu)圖等形式，試著去發(fā)展圖畫的美和用意。整本繪本的基調(diào)給人柔和的感覺，采用的淡淡的顏色，栗色的兔子、橄欖綠的草和樹葉、淡淡霧霾藍(lán)的天，跟整個(gè)故事的愛意綿長(zhǎng)、溫情、恬靜相吻合。小兔子和特別放大了的兔子形成大大的反差，把父親的偉岸單從視覺上就釋放得淋漓盡致。濃濃的愛、滿滿的安心感，作為睡前故事是不是更能讓孩子安然入睡？

關(guān)于情感傳遞，這些天自己有點(diǎn)浮躁，聽課的時(shí)候更多的是代入感，回頭反思自己的親子互動(dòng)形式，然后內(nèi)心平靜了很多。幼兒期是愛的情感發(fā)展關(guān)鍵期，是呀，愛是力量的源泉，不要把情緒帶回家。讓孩子感受你從容的愛，只有愛滿以后才能有愛他人的力量感。

正如小艾老師說(shuō)的，當(dāng)孩子做在你膝蓋上、懷里共讀的時(shí)候，你的心情、你的狀態(tài)會(huì)悄無(wú)聲息地傳遞給孩子，孩子的也可以傳遞給你，這些相互流動(dòng)的。

二、親子共度《猜猜我有多愛你》

1.封面講讀

寶貝，媽媽今天給你講一本繪本《猜猜我有多愛你》，停頓。

最近出現(xiàn)了識(shí)字的信號(hào)，讀完標(biāo)題后，他會(huì)跟著指讀，甚至來(lái)來(lái)回回指讀很多遍。也因?yàn)閷W(xué)了點(diǎn)數(shù)，他也跟學(xué)點(diǎn)數(shù)的時(shí)候一邊點(diǎn)一邊數(shù)一樣，要自己練習(xí)標(biāo)題的字一邊讀，一邊要指著字一一對(duì)應(yīng)。

讀完標(biāo)題觀察圖片：最近是他語(yǔ)言爆發(fā)期，也特別有要給大人講的欲望，他開始各種想象，說(shuō)出自己的想法。（媽媽，你看，這兩根草好像彎彎的眉毛。這個(gè)是兔子?jì)寢尯退膶殞?，兔子寶寶拉著兔子?jì)寢尩亩湔谡f(shuō)話呢……

這個(gè)時(shí)候，我一般會(huì)說(shuō)：哇，寶貝兒，你觀察得真仔細(xì)呀。給予孩子的適當(dāng)?shù)目隙?，他?huì)更愿意去講出他的想法，就像這本繪本，他覺得這只大兔子是媽媽。

扉頁(yè)里的小兔子坐在大兔子脖子上，他們的眼睛正看著我們呢，好像邀請(qǐng)我們趕緊繼續(xù)接下來(lái)的閱讀吧。扉頁(yè)還有3幅圖（揚(yáng)起后腿，準(zhǔn)備起跳，向斜上方跳去），是要跳到哪去呢？孩子就會(huì)迫不及待地想要接下去一探究竟了。

整個(gè)正文的閱讀，我們戴了一個(gè)帶角的頭飾當(dāng)成兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，進(jìn)行了角色扮演，孩子玩的很開心。