DAY5作業(yè)主題： 選賽道和調(diào)整

項目方向：素質(zhì)教育

項目名稱：隱藏

前言 趨勢研判

第一部分、九大選盤指標

【1.定位】

支持3-10歲兒童社會性和情感發(fā)展的成長系統(tǒng)，同時提升學習效率、養(yǎng)成思維習慣

【2.用戶場景痛點】

溝通交流基本靠吼，輔導作業(yè)氣得發(fā)抖

【3.場景解決方案】

家長隨時隨地可以學習的家長課堂幫家長既有理念又有方法；家庭使用的親子任務(wù)、獨立任務(wù)系統(tǒng)以及激勵工具讓陪伴更高效并培養(yǎng)孩子自驅(qū)力；小區(qū)內(nèi)的社區(qū)活動提供各種任務(wù)讓孩子之間建立連接，提升孩子的社交技能；面向幼兒園及小學教師的SEL培訓課程。

【4.場景展現(xiàn)＋用戶證言】

目前有小區(qū)內(nèi)的活動中心面向小區(qū)開放，參與測試的幾個家長已經(jīng)開始有了付費意愿。

【5.業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)】

產(chǎn)品尚未交付，暫無數(shù)據(jù)。

【6.商業(yè)模式&市場規(guī)?！?/p>

前期面向C端售賣系統(tǒng)工具以及相關(guān)課程，后期連鎖經(jīng)營社區(qū)活動中心，同時開展學校的SEL培訓。

【7.競品對比&競爭優(yōu)勢】

a. 工具類競品：市面上的工具產(chǎn)品基本只有習慣養(yǎng)成表，大部分這種表既不科學，也可能帶來負面效果，而這些工具的整體銷量很不錯，但基本是一次性消費；而我們深度研究了學習科學，制作的工具針對不同年齡孩子提供不同任務(wù)，不但進行習慣培養(yǎng)，還同時讓孩子能夠計劃、行動、自我評估及反思，提高解決困難的能力。

b. 創(chuàng)客空間類競品：創(chuàng)客空間和繪本館，創(chuàng)客空間對孩子有著莫大的吸引，運營狀況好的公司深得家長的認同，但是平時一周一次的課程，頻次過低，同時對教師、銷售人員的要求較高；繪本館在現(xiàn)在的閱讀氛圍下很受家長重視，但運營模型導致大量的繪本館的運營難以為繼；而社區(qū)活動中心在國家要求給學生減負提高學習效率的背景下，更容易讓孩子有目標，并且產(chǎn)品化的任務(wù)系統(tǒng)以及教具，對人員素質(zhì)要求相對較低。

c. 學校SEL課程：針對家長和孩子的情商課，此類課程雖然很多，但有效性的長久性沒有數(shù)據(jù)支撐；而科學的研究數(shù)據(jù)指出了如果長時間不進行此方向的訓練，效果反復會很厲害，將SEL課堂搬進學校，不但貼合了國家政策的導向，更對孩子的學業(yè)能力提供了很好的支持。

【8.創(chuàng)始團隊組成、分工及優(yōu)勢】

核心團隊3人，其中：

創(chuàng)始人負責戰(zhàn)略規(guī)劃、教研、設(shè)計師溝通、工廠溝通，優(yōu)勢：學習能力強，對兒童心理、學習科學研究透徹；缺點：執(zhí)行力欠缺，管理能力欠缺。

1人負責B端渠道運營、成本核算，優(yōu)勢：擅長關(guān)系建設(shè)，有銀行系統(tǒng)及教育系統(tǒng)背景；缺點：主動性較差。

1人負責內(nèi)容矩陣運營、社群運營及流量轉(zhuǎn)化，優(yōu)勢：擅長和寶媽們打交道，對教育事業(yè)很執(zhí)著；缺點：思路不清晰，學習能力欠缺。

【9.融資目標&用途】

在沒有數(shù)據(jù)的情況下不考慮融資。

第二部分、競品分析

【1. 競品分析目標】

a. LIM

【2. 篩選出目標產(chǎn)品】

競品1：

①產(chǎn)品簡介

②公司規(guī)模

③公司地址

④產(chǎn)品官網(wǎng)

⑤發(fā)展路徑

⑥融資節(jié)奏

⑦重大新聞節(jié)點

⑧用戶評論

⑨自我體驗總結(jié)

競品2：（自選）

競品3：（自選）

第三部分、優(yōu)勢研判：

行業(yè)基本方向

差異化優(yōu)勢