圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

我知道這本書的底層代碼就是循環(huán)。在看完班長(zhǎng)的授課記錄后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常好的對(duì)生和死的解讀，感覺特別適合和孩子談一談。把它摘抄在這里。

人有生物意義上的，也有精神意義的。

人的精神生命，會(huì)在精神領(lǐng)域參加循環(huán)。一個(gè)人雖然死了，但是他的影響還在，他的書很多人在看，他寫的詩還有人在讀，他創(chuàng)造的藝術(shù)還有人欣賞，他建的房子還在用。如：孔子的思想影響了世世代代的中國人等等。

人的自然生命，會(huì)在自然世界里循環(huán)。人的肉身會(huì)化灰、化土，在自然界里循環(huán)，許多時(shí)間以后，可能會(huì)變成花草，可能會(huì)變成動(dòng)物，運(yùn)氣好就再變成人。這一點(diǎn)和佛家思想是共通的。

從信息論的角度，每個(gè)生命都是由信息組成的。一方面，基因是一種信息，可一代代地遺傳下去。這也是告訴我們?yōu)槭裁凑f一個(gè)新生兒的降生，其實(shí)并不是一張白紙，他的許多信息其實(shí)在不斷地分裂和聚合的過程中已經(jīng)被安排好了。英尺，我們不必和孩子的某些天性爭(zhēng)辯，因勢(shì)利導(dǎo)是非常重要的。另一方面，你的思想也是一種信息，通過文字、歌曲、口口相傳等方式流傳下來。

人最終，就是把自己的信息，傳遞到萬事萬物中。與萬事萬物融合在一起?？吹竭@里，我也釋然的，放下了生死，我們會(huì)過的更幸福。