一、你是怎么備考的？

當前的你，或許是剛接觸公考的小白，或許是即將迎來考試的考生，或許是再次奮戰(zhàn)的

老生，那么，你是用什么方法來進行公考備考的呢？

“聽課學習”、“題海戰(zhàn)術”、“背范文”“學模板”……？

你是不是發(fā)現(xiàn)自己陷入瓶頸？是不是發(fā)現(xiàn)聽得很懂，卻完全做不來？

是不是覺得刷過的錯題馬上懂了，但換個相似的題卻又馬上懵逼了？

你覺得

“可是大部分人都是這么備考的啊，公考不從來都是這么準備的嘛”！

“從來如此，便對嗎？”——魯迅（這真是魯迅說的）

“XXX刷題都上岸了”“XXX報了某X的網課考得很好耶”……

不要你覺得

還有人裸考上岸了，你也去裸考嗎？

其實，真相是：這是幸存者偏差。

你看到的都是上岸的，而用錯了方法的、裸泳淹死的都不會大聲宣揚失敗。

所以

公考筆試看纏山，一重纏是一重關……

進入公考，第一個面對的大關卡——如何選擇正確的備考方式？

二、錯誤備考方式

1.聽課學習

通過老師系統(tǒng)講解方法，學習方法并自行理解運用。

你覺得：收獲感很強，老師的方法太棒了，方法很系統(tǒng)！這道言語理解還能這么解？OMG！

數量關系秒殺太強了……嗯，我一定能考上的！

但現(xiàn)實：老師先拿一些例題，通過例題來講方法。

授課模式：題型分類→例題→學生學習

做題模式：？？？這題屬于哪類？→到底用哪個方法？

錯誤原因

1.缺乏師生互動。部分同學通過網課學習，學生與老師互動難度加大，授課老師很難直觀了

解到學生對知識的把握程度，學生碰到問題也很難向老師提問，使得學生更多在被動接受知

識的灌輸。

2.缺乏轉化運用。因為聽課就是示范，示范老師的解題思方式路，把老師知道的告訴你，但

是由于聽課模式沒有講方法，所以你聽完課懂，中間還需要學生的理解、轉化、運用，聽完

之后還是不會就是這個問題。

小結

當然，我們并不否定聽課學習所具有的優(yōu)點，有肯定是有的，但是方法不成系統(tǒng)，比如

說現(xiàn)在很多機構都推崇模板，學得快、學員有獲得感，但是這些模板是死知識，是死模板。

聽課模式最大的缺點就是只聽解題而不聽方法，這也不能怪大家，而是大多機構的老師都

是只講解題思路：示范對這道題目的解題技巧和方法。

舉個栗子

比如“言語理解”中，老師講題時圍繞某道題會告訴你：第一句是文段的核心觀點闡述，

中間的例子是佐證，最后的結尾是進一步的加強論證總結，因此文段的中心答案選第一句的

觀點。但是你自己解另一道題目時，第一句可能僅僅是拋出觀點，例子是論證觀點，結尾才

是文段的想表達的核心觀點。發(fā)現(xiàn)沒有？你沒法理解方法，你只理解了老師講的那道題目，

你無法做到舉一反三，因為不會解題方法?！皟蓚€題目結構都差不多，為什么剛才那道第

一句是核心，這道題最后一句才是核心觀點？”因為：老師講解這道題目的語言結構，但

是沒有告訴你為什么要這么去劃分結構，沒有告訴你怎么判斷中心，就好比告訴你，跑步先

邁左腳，再邁出右腳，你恍然大悟“soeasy”但是沒有告訴你，如何發(fā)力去邁出左腳，這

些方法性的內容，一個是大多機構老師水平問題不會提煉方法，只會講題，另一個是聽課中

學生缺少意識去理解方法，單純去就題解題。

所以，必須要用“方法意識”去學習，而是不是用“聽題聽課”的意識。

你問我怎么才能用“方法意識”，別急，下面會講到。

2.題海戰(zhàn)術

行測刷上5000題，你就天下無敵？

你覺得：什么題目我沒見過？我閉著眼睛都能知道刷過題目的答案。

但現(xiàn)實：怎么又錯了？這道言語理解我上次好像又是這么想的？還是犯了一樣的錯誤?！?/p>

怎么這兩個機構的答案不一樣??？……好惡心，這道圖形推理還能這么出？

錯誤原因

1.公考題目的無限性。公務員考試中出現(xiàn)相同題目的幾率幾乎為零，你永遠不可能通過刷題

來窮盡所有的題目并在考場中“偶遇”。

2.機械重復已學知識，但偏偏公考不考知識。刷題的過程，發(fā)揮的只是你已有的解題能力，

不斷鞏固的只是你已經學會的知識和方法，提高的僅僅是你答題的速度，在初期有用，但是

思維是有極限的，不少同學越刷分數越低，有可能是陷入盲目刷題陷阱。

3.答案水平不一致。不同的模塊，每個機構有著不同的方法解題，尤其是對于一些爭議題，

水平高低不同讓你無所適從，不知道應該相信哪個答案。

三、備考中，常犯的錯誤有哪些呢？

1.喜歡鉆研竅門

學習各種秒殺大法，奇技淫巧，遇到題目該不會做還不會。

錯誤原因

第一，熟練度不足增加思考時間。巧解通常增加了思考量，思維不夠敏捷或是方法不熟練，

往往還不如笨方法。

第二，題目單一布局有普遍性。巧解速度快，減少計算量，但注意適用性，不少秒殺技巧只

適用小部分題目，絕大多數題目是不適用的。

2.喜歡對答案

做完題目，去對個答案，為什么下次還是錯？

錯誤原因

第一，答案的解釋水平不足。對答案，你只是知道自己錯了，假設答案解釋的水平很高，你

也能夠理解，但是現(xiàn)在絕大多數的答案只是給你呈現(xiàn)結果，解題過程的講解程度不足。

第二，無法學會深入對答案。假設答案的水平過關，但他對你提高也還不夠，因為對答案的

時候，你知道自己錯了，知道對的答案是什么，但是如何去做到從錯誤向正確的轉化，是答

案不能給你的。

終極回答！所以應該怎么備考公務員？

用“訓練模式”備考！

什么是訓練模式，難道我們每天的學習不是訓練嗎？訓練模式有什么特殊嗎？

平時的學習方式→聽課，但是聽課是知識教育，屬于灌輸式的教育模式。

公務員考試→思維考試：比如行測，靠背上不了岸。如說言語理解，為什么叫“理解”？

靠理解來解題的，也就是思維；資料、數量更是考察你的數學分析思維。

而申論的嚴謹思維更是需要你的思維能力，如果申論是考察背誦的，那么記憶力超強的

人肯定就是申論大神了。但是事實卻不是，所以，公務員歸根到底考的還是思維能力。

基于公務員的考察核心是考察思維，公務員的學習應該采用訓練模式，因為思維能力的

養(yǎng)成就是需要訓練的，只有訓練模式才是思維成長的最快捷方式。

思維訓練的核心在于5方面

第一，訓練方法。礪行的訓練模式能告訴你如何學習才能像老師那樣高水平的解題。聽

課模式老師上完課，學生會說“這個老師真厲害”，而訓練模式帶方法的教學上完課之后學

生會說“我又學會了一個方法”“這個方法真好用”。

第二，提供示范。礪行的訓練模式采用高水平的示范答題方式，示范一定是為了方法服

務，而不是為了題目服務的，用方法的示范學習，才能夠“一法通，萬法通”。

第三，針對強化。很多機構也有強化，但是都是針對題目的強化，每個人的薄弱項不同

的，真正的有用的強化是對方法和問題的解決，礪行的訓練模式通過建立問題清單，根據你

的問題進行解決強化。

第四，心態(tài)調整。很多筆試和面試備考的同學，在瓶頸期或者臨近考試前都會遇到心理

問題，尤其是面試中，大家的水平都差不多，但是心理狀態(tài)好，發(fā)揮就好，最終導致完全不

一樣的結果，礪行的訓練模式不只是方法的訓練，更是一種心態(tài)的訓練。

第五，動態(tài)反饋。學習是一種動態(tài)的過程，公務員學習更是如此，而“反饋”就是這個

動態(tài)過程中最重要的一環(huán)，礪行的訓練模式就是幫助你發(fā)現(xiàn)問題，通過強化來幫助你發(fā)現(xiàn)存

在的問題，然后通過反饋來幫助你解決問題。

現(xiàn)在起，拒絕低效甚至錯誤的備考方式，你距離成功，只差一步！