最近一直在讀指導閱讀的經(jīng)典書籍《如何閱讀一本書》。會讀這本書的原因是發(fā)覺自己讀了許多書，看了許多文章和觀點之后并沒有什么明顯的變化和成長，書摞了一疊，讀書筆記卻沒有幾篇，kindle、涂書筆記存了不少的重點句子，也從來沒有再翻過。如果問我讀書到底看到了什么，腦中會有一霎的空白，然后散亂的記憶起只言片語，不成體系和結構。所以，以往的閱讀對我來說大多是消遣，掛著華麗的名頭，聽起來高大上的感覺，但其實并沒有什么卵用。這基本可以判定我是不會讀書的。

選擇《如何閱讀這本書》的原因無非是它享譽盛名，微博、微信、知乎、豆瓣、簡書到處都是它的讀書筆記，介紹和推崇到爛大街的程度。這所有的書評里面，我最喜歡的是知乎程浩的如何評價《如何閱讀一本書》，它結構清楚，簡明扼要，且實用性強，可以在此基礎上，做成標準的閱讀筆記模板存到wiz里面，方便隨用隨取。

在碎片化閱讀的時代，太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對理解力的阻礙。從前為了理解一件事，需要知道與此相關的其他信息，但現(xiàn)在并非如此，大多數(shù)人相信“知道從何處尋找信息”比“知道的信息”本身更重要。但這本身并不科學，利用各種搜索引擎和數(shù)據(jù)庫我們可以輕松的搜索到想要的任何資料，但這些以碎片形式存在的信息之間很難產(chǎn)生關聯(lián)，并不能構成知識體系的一部分，很難產(chǎn)生大的價值。充其量會的只是檢索的技能，但也并不是所有信奉“知道從何處尋找信息”比“知道的信息”的人都掌握了很好的檢索能力。

讀書的目的是為了成長，那些消遣性的閱讀頂多算是娛樂?，F(xiàn)在很多媒體善于精心設計觀點并廣為傳播，聽眾/讀者不知道從什么地方得來一個觀點，再語氣肯定的傳播出去就能給自己貼一個善于思考的標簽，傳播使得思考本身變得似乎沒有那么重要。同上一段說的一樣，這并不能構建出自己的知識體系。所以主動地，帶有思考性質的閱讀是何其的重要。閱讀不是單方的價值輸出，而是一種讀者和作者之間的溝通。而如何能最大的發(fā)揮溝通的效果，也就是讀者get到作者想要傳達的信息則需要使用更多的閱讀技巧，并且主動閱讀。