《9．常讓孩子體會幸福感》筆記4
一些錯誤的做法會剝奪孩子的幸福感
1.
我家樓上住著一對夫妻，兩個人都是享樂派，雖然也曾一再叮囑孩子要好好念書，可是在生活中卻常常表達(dá)出要及時(shí)享受生活的想法。
他們不僅經(jīng)常把朋友們請到家里打麻將、喝茶、K歌，而且還經(jīng)常把七八歲的孩子獨(dú)自留在家里，夫妻兩個外出休假、享受兩人世界。
結(jié)果，孩子自小一點(diǎn)兒也不喜歡念書，只對吃喝玩樂感興趣。這樣的生活表面看起來似乎歡樂無比，實(shí)際上孩子內(nèi)心一直被焦慮不安折磨著：成績很差，難以正?？紝W(xué)，在同學(xué)面前極度自卑。
這個案例告訴我們，父母應(yīng)當(dāng)向孩子傳遞積極向上的精神能量。孩子需要成長，需要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，需要融入社會，所以，父母不積極地幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，片面強(qiáng)調(diào)安逸與享受，危害是很大的。
2.
我有個遠(yuǎn)親，他和妻子都是性格要強(qiáng)的人，渴望孩子能考上好大學(xué)，有著光明的前程。
于是，從孩子很小開始，父母兩個便合力對孩子進(jìn)行嚴(yán)格管教：給孩子報(bào)了無數(shù)的興趣班，限制孩子玩耍的時(shí)間，限制孩子看電視的時(shí)間，限制孩子的自由探索，甚至限制孩子和同學(xué)的正常交往，等等。
后來，這個孩子雖然勉強(qiáng)考上一所還算不錯的大學(xué)，但自從進(jìn)大學(xué)后便瘋狂地迷戀上了網(wǎng)游，以致畢業(yè)的時(shí)候有近十門功課掛科，無法正常畢業(yè)。
父母在家庭教育中必須充分尊重孩子的天性，呵護(hù)他的各種心理需求，因勢利導(dǎo)，順勢助力，才能讓孩子幸福快樂又健康地成長。
如若不然，父母的家庭教育雖然可能取得短期的成功，卻嚴(yán)重剝奪了孩子的幸福感，嚴(yán)重阻擾了孩子追求幸福的能力的發(fā)展，真是危害無窮，甚至?xí)昙昂⒆拥囊簧?br>
3.
作家李黑妮的童年，是在媽媽的精心呵護(hù)下度過的，但是她卻從未感覺過幸福，甚至還說媽媽的愛讓她失去追求幸福的能力。
她曾用細(xì)膩的筆觸記述了媽媽不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式對自己獲得幸福的負(fù)面影響。
那些年，我媽媽對我真的是放在嘴里怕化了，扛在肩上怕嚇著，每分每秒不眨眼珠地看著我。為了在家專門照顧我，她把工作都辭了。
我的任性是人所共知的，但我卻有數(shù)不清的“不能”。我不能像別的孩子那樣隨便喝水吃東西，我不能在沒有大人陪護(hù)的情況下做游戲，我不能到點(diǎn)不吃飯，我不能和媽媽認(rèn)為不好的小孩……
學(xué)校一有勞動，她就來幫我，很多同學(xué)都在背地里笑話我。我不能自己洗頭洗腳，不能自己做飯，不能參加學(xué)校的野游（除非媽媽在場）……
這樣的待遇，算是把我泡在蜜罐里養(yǎng)大了?？墒?，這樣的歷程真的很痛苦。我所習(xí)慣的那種一切由父母給予的生活早就露出了破綻。他們一如既往地給、加倍地給，而一天天長大的我要的是什么呢？
他們不知道，我也不知道——我的內(nèi)心長滿了野草，更不知足，更抑郁也更自卑。那種苦，在當(dāng)時(shí)連半點(diǎn)也說不出。
從李黑妮的童年及成長經(jīng)歷中，我們真切地感受到父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式對孩子終身幸福的不良影響。
孩子的發(fā)展應(yīng)與同齡孩子持平，這是孩子幸福最基本的要素。但李黑妮媽媽的過度保護(hù)，令孩子失掉了發(fā)展機(jī)會，致使其行為能力與心理發(fā)展滯后。
當(dāng)黑妮看到其他小伙伴能做到而自己做不到時(shí)，她會不滿足，會感到不幸福。如果孩子總在溫室里，在媽媽的翅膀下生活，長大后會發(fā)現(xiàn)自己無法遠(yuǎn)飛。
以上這些似乎為孩子“好”的行為，恰恰扼殺了孩子最寶貴的好奇心、最旺盛的求知欲，澆滅了孩子探索未知世界的熱情和興趣，而這些正是孩子發(fā)展自我、追求幸福的必備要素。
讀后感悟:
所以，孩子有他們自己要過的生活，身為家長我們把握住大的正確的方向，具體的生活，學(xué)習(xí)讓孩子自己去做，去完成。
不要害怕孩子犯錯，不要害怕孩子摔倒，如果錯了，提醒孩子自省，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不要再犯；如果跌了倒了，鼓勵孩子爬起來，拍掉灰塵，勇敢前行。
要知道，溺愛孩子就是在害孩子，孩子的路終究要自己走，孩子的生活，終究要自己過。父母幫得了一時(shí)，幫不了一世，有時(shí)候狠心是對孩子的愛和保護(hù)。
愿父母們都能認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，理智愛子女。
