今天二寶學(xué)校家長(zhǎng)公開課。基本上看到了二寶問(wèn)題所在。

早晨入園一切正常，都很好。9點(diǎn)戶外活動(dòng)，上下樓梯一切正常。

戶外活動(dòng)開始，開玩具小汽車，二寶第一次沒有搶到自己喜歡的種類，又轉(zhuǎn)向其他種類小汽車，結(jié)果又晚了一步，沒搶到。眼看自己想開的小汽車都被開走了，二寶開始憤怒，去拉車上的小朋友，開始搶奪小汽車，老師及時(shí)出現(xiàn)，注意力被轉(zhuǎn)移到木頭拉線車上。觀察很明顯二寶并不太情愿，但是也能夠玩他的木頭小汽車了，雖然玩得不那么開心。

后來(lái)二寶喜歡的小汽車有空出來(lái)的了，整個(gè)人立馬就興奮了起來(lái)，開著小汽車玩得很開心。期間有個(gè)小朋友把車子堵住了二寶的車，正當(dāng)我擔(dān)心是否會(huì)發(fā)現(xiàn)矛盾的時(shí)候，兩個(gè)小朋友伸出手心拍了一下，又繼續(xù)玩了，似乎做了一場(chǎng)交易。

小汽車游戲場(chǎng)面一度非?；靵y。沒有規(guī)則與規(guī)矩。

小汽車玩結(jié)束后，開始早操活動(dòng)。早操排隊(duì)在了最尾端，整個(gè)早操活動(dòng)二寶像一個(gè)安裝了彈簧的小人，一直不停的在跳，可是幾乎不跟著老師的動(dòng)作去做，自顧自的跳。當(dāng)他跳離隊(duì)伍的時(shí)候，有老師過(guò)去把他拉回，但是自顧自亂跳不跟著老師運(yùn)動(dòng)的時(shí)候沒有老師告訴他這個(gè)早晨活動(dòng)是干嘛的，應(yīng)該怎么做。呃，似乎只有個(gè)別小朋友沒有跟著老師跳。

早晨運(yùn)動(dòng)結(jié)束后回二樓教室。原則上是上廁所、洗手、喝水、休息。但是場(chǎng)面及其混亂。二寶沒有去洗手間，進(jìn)了教室，摔倒了，撞著頭，沒哭，但是告訴我疼，并且把怨氣發(fā)型在被他撞著的白板上的白板擦上。

我過(guò)去安慰了下，告訴他這個(gè)時(shí)間是去洗手喝水的時(shí)間。二寶自己去了洗手間，和另一個(gè)叫如意的小男生在洗手池邊站了好一會(huì)，然后才撈袖子洗手。洗完手之后拿了藍(lán)色的手帕擦手，手帕沒帶出來(lái)扔框里，我告訴他手帕要扔框里，他又去拿了手帕，可是扔在了粉色手帕的框里，再讓他從粉色手帕框里拿出藍(lán)色手帕扔藍(lán)色框里。然后自己跑去喝水柜臺(tái)前放了一點(diǎn)水喝，喝完了自己把杯子放進(jìn)了柜子里面。

接下來(lái)上講故事課，二寶原本坐在離老師比較遠(yuǎn)的左側(cè)，開始上課了，老師把二寶和另一個(gè)女生交換了位置，兩個(gè)孩子似乎都不太愿意，二寶被換在了在老師身邊靠近玩具柜的旁邊。坐下后老師開始講故事，小朋友們大家都很積極回答問(wèn)題，很多小朋友會(huì)舉手回答問(wèn)題。二寶手里拿了玩具柜上的一個(gè)玩具，但是聽得很認(rèn)真，大約聽了十分鐘不到，又去伸手去玩具柜拿了一個(gè)玩具，又大概十分鐘，又伸手去玩具柜玩玩具，這次被老師制止了。制止之后二寶沒再去拿玩具。有認(rèn)真聽講，偶爾玩下褲子上的大紐扣。故事課全程都能坐在椅子上，屁股沒有離開過(guò)椅子。

故事課下課之后，課間休息。在玩具區(qū)，一個(gè)小女孩在玩車輪，二寶把小女孩的車輪搶了。小女孩很委屈，我過(guò)去告訴二寶搶別人東西是不對(duì)的，二寶猶豫了一會(huì)，過(guò)去把車輪還給了正在哭的小姑娘。說(shuō)了對(duì)不起。

而此時(shí)英語(yǔ)老師已經(jīng)在準(zhǔn)備開始上課，有一半小朋友已經(jīng)坐好。二寶回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)剛才他的小椅子被另一個(gè)小女孩坐著了。二寶非常憤怒！過(guò)去開始動(dòng)手要回椅子，眼看著二寶要?jiǎng)邮掷∨⒌念^發(fā)，我過(guò)去抱住二寶阻止他的動(dòng)作，二寶委屈得大哭。后來(lái)G老師過(guò)來(lái)接手了二寶，二寶很快就沒有再哭。

二寶在另一個(gè)位置坐好之后，后排有個(gè)小女孩拉二寶的頭發(fā)，二寶估計(jì)心中還有怒氣，回頭就要還手，G老師過(guò)去安撫好二寶，在課已經(jīng)開始了5分鐘之后，二寶終于安靜地坐在椅子上聽外教上課。聽了大概幾分鐘，二寶后排的小男生跑到旁邊的玩具區(qū)玩玩具，二寶的余光看到后，也立馬跟了過(guò)去嗨玩。

于是剩下的十幾分鐘英語(yǔ)課二寶基本上就是在玩具區(qū)與座位上來(lái)回折騰。老師講什么，估計(jì)是沒有聽進(jìn)去。

英語(yǔ)課下課之后，10點(diǎn)50分，又是休息時(shí)間。二寶拉著我走出教室玩了一會(huì)玩具，然后開始午餐。午餐整個(gè)過(guò)程孩子們都能坐在椅子上自己吃飯，基本上老師不需要喂。

此次公開課聽下來(lái)，覺得二寶有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，是個(gè)正常普通的的孩子，有些調(diào)皮，對(duì)有些事情很講究次序感，但是對(duì)自己不以為意的事情又不講次序感。需要在校老師更多及時(shí)性的約束與引導(dǎo)。

而學(xué)校管理上存在著一些可以提高與改善的地方。

1.孩子們的次序感可以進(jìn)一步培養(yǎng)，比如排隊(duì)時(shí)候固定的位置、教室里面座位固定的位置、幾個(gè)小朋友固定的一組。每個(gè)孩子位置固定下來(lái)，孩子們就不會(huì)亂，知道自己該在哪里，這樣孩子們之間的矛盾會(huì)減少很多。分組上課、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候只需要報(bào)組名，不需要老師花很長(zhǎng)時(shí)間報(bào)十幾個(gè)孩子的名字，這樣團(tuán)體行動(dòng)也會(huì)更有次序感，而非要么一個(gè)一個(gè)被叫，又或者全班一擁而上。

2.當(dāng)孩子做出了逾越規(guī)矩的事情，應(yīng)該及時(shí)阻止并且嚴(yán)肅教育，這樣孩子們才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中知道哪些事情是可以做的，哪些事情是絕對(duì)不可以做的。逾越規(guī)矩的事情，包括但不僅限于打其他孩子、撕書、上課亂跑、上課玩玩具。最重要的是讓孩子明白界限感，有利于培養(yǎng)孩子的界限感。

3.上課下課應(yīng)該有明確的指令，比如一首固定的鋼琴曲或者其他音樂，日子久了，孩子們自然會(huì)知道聽到這個(gè)音樂就一定要放下手中的玩具，回到自己固定的小椅子上開始聽老師講課了

4.幼兒園小班孩子的控制注意力的大腦部分尚未發(fā)育完全，注意力容易被自己感興趣的玩具或者其他東西吸引走，所以，教室內(nèi)放置太多吸引孩子注意力的玩具，卻又沒有足夠的時(shí)間給他們玩，這很容易導(dǎo)致孩子該上課了，但是注意力還在下課后沒有玩夠的玩具上，從而導(dǎo)致上課時(shí)間繼續(xù)溜號(hào)去玩玩具。