第一個(gè)三年，在公交車上背誦英文課文，可還是不夠，跟不上掌握課本所需要的難度。除掉課文還有知識(shí)點(diǎn)，還有應(yīng)用的能力+學(xué)習(xí)的習(xí)慣+拓展的能力。

第二個(gè)三年，初三時(shí)課時(shí)太多，疲于應(yīng)付，也還只是把課文背誦貫徹到底，想的是，給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)?？纱_實(shí)沒(méi)有時(shí)間靜下來(lái)揣摩教案+課件，卻是完成了養(yǎng)成的背誦+作業(yè)（獨(dú)立完成）的作業(yè)習(xí)慣。可，這批孩子，不背誦的內(nèi)容就不管的習(xí)慣讓人很是無(wú)語(yǔ)。

第三個(gè)三年，徹底貫徹好習(xí)慣+減輕負(fù)擔(dān)背誦課文+自行批改+學(xué)會(huì)聽(tīng)講的好習(xí)慣。還是忙死。

所以還有幾個(gè)三年？