兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)已經(jīng)又一次完成了日更一百，沒有太多的興奮，一切都顯得那么自然，那么平常。
腦海中浮現(xiàn)出當(dāng)初第一個(gè)日更一百的興奮勁，清晰地記得那時(shí)候身穿一條大紅裙子，異常耀眼。因?yàn)楦冻隽四敲淳?。終于全是看到了數(shù)量上的進(jìn)步。當(dāng)然寫作上也是有收獲，可能是體現(xiàn)的不夠明顯而已。
這兩天用的新模式上課，讓同學(xué)們開始寫感受，發(fā)現(xiàn)問題很多很多，我就像愚公一樣要慢慢的搬石頭。
昨天講的論證方法及其作用，今天在利用一節(jié)課時(shí)間來鞏固練習(xí)。結(jié)果問題是花樣百出，原來老師認(rèn)為的學(xué)生會(huì)了和學(xué)生真的會(huì)做題之間的差距真叫一個(gè)十萬八千里哦！
第一次開始嘗試慢慢走進(jìn)學(xué)生答題的呈現(xiàn)點(diǎn)。開始關(guān)注他們寫試題時(shí)候的那個(gè)解題過程。原來做試卷都是憑感覺的，從來沒有自我總結(jié)的方法。
審題不仔細(xì)，看題速度慢。解題無方法等等都是共性的問題，都是一個(gè)個(gè)難啃的骨頭，不能太著急，需要步步落實(shí)。
小說單元中只講了環(huán)境描寫一個(gè)點(diǎn)確實(shí)還是不夠的，需要涉及到文章的情節(jié)梳理，人物形象的分析等等。
語文知識考點(diǎn)太多，太雜，太亂，學(xué)生想做愿意做的太少。最近也開始慢慢添加作文教學(xué)，小作文的片段訓(xùn)練都會(huì)越來越完善。
學(xué)生提到了這種新課堂形式的利弊，感覺他們還是很會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，覺察力也開始慢慢提高。
語文學(xué)習(xí)或許也是這樣一個(gè)不斷積累和調(diào)整的過程。課堂形式的改革，大部分學(xué)生還是覺得挺不錯(cuò)，唯一的不足估計(jì)就是學(xué)生對自我目標(biāo)感的缺失。
只要老師沒有布置任務(wù)，那么一節(jié)課就不知道自己該解決什么問題。對于自我的語文學(xué)習(xí)沒有方向和方法。
講了知識點(diǎn)不去落實(shí)和練習(xí)，就是單一的從老師這里吸收的過程，效果并不明顯。主要是因?yàn)闆]有動(dòng)力，沒有目標(biāo)。
看別人做什么就做什么，自己到底會(huì)不會(huì)不去思考。老師要查的就得去寫，不說就不動(dòng)。
先把課內(nèi)知識點(diǎn)落實(shí)到位，再開始不斷慢慢融合新的方法和形式，改革太快，學(xué)生還有些不太適應(yīng)。
作文教學(xué)必須要慢慢的建立起來。按照教材中的要求先練習(xí)起來。批改的方式也可以是多樣性的，這樣才比較有效率，便于操作。
