工作越來(lái)越順手，上過(guò)一次課，看了兩節(jié)自習(xí)，今天終于能唬住學(xué)生了，不排除5年級(jí)2班的同學(xué)聽(tīng)話(huà)的因素，這節(jié)課上的還算成功。上來(lái)就給他們來(lái)個(gè)下馬威，在他們高興的歡迎新老師的同時(shí)，嚷了句“先別高興太早”，

其實(shí)我最不喜歡上課，因?yàn)榻o四五十號(hào)人上課，不可控因素很多，最關(guān)鍵的是我對(duì)所講內(nèi)容沒(méi)有信心，每天只能擠出一丟丟的時(shí)間看一眼書(shū)，都算不上備課，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題沒(méi)有百分之百的把握給予正確的答案，像論語(yǔ)這種東西我根本就無(wú)法掌握，只是照本宣科的講，有時(shí)候都驢唇不對(duì)馬嘴，我最怕的就是看到孩子們疑惑的眼神，這讓我的自我欺騙效果瞬間攻破。在《把時(shí)間當(dāng)做朋友》中，李笑來(lái)稱(chēng)“為什么人們害怕在公共場(chǎng)所演講，是因?yàn)闇?zhǔn)備不充分，總是害怕講錯(cuò)”。

能拖就拖是這個(gè)學(xué)校的辦事宗旨，或許所有事業(yè)單位都是這樣，但這真是不給自己干活，下午幫著劉老師寫(xiě)了下檔案目錄，兩節(jié)課五本就把她高興半天，就像一直不愿意學(xué)習(xí)的小孩冷不丁認(rèn)真了一下就開(kāi)心的不行，可想而知工作效率多低，我不知道是不是我剛來(lái)乍到想顯示自己的能力才這樣拼命還是這真的太輕松，要是李校長(zhǎng)她肯定會(huì)不讓我休息，一直干下去才好呢。我在副校長(zhǎng)室有些幸運(yùn)。

馬校長(zhǎng)說(shuō)的最多的是“不著急，喝點(diǎn)水再干”劉老師總說(shuō)“這不著急，累了就歇會(huì)兒”