早上經(jīng)常出現(xiàn)以下?tīng)顩r，著急忙慌要送小高去上學(xué)了，小高卻坐在沙發(fā)上，手里拿著遙控器，看著他的動(dòng)畫(huà)片紋絲不動(dòng)，催了半天，直接來(lái)一句我不想要去上學(xué)。好說(shuō)歹說(shuō)終于在我的淫威下被迫關(guān)了電視拿起出發(fā)了。

路上我嘗試和他交流，例舉一堆上幼兒園有多好玩，上幼兒園多有意義，巴拉巴拉一大堆，把我自己都說(shuō)感動(dòng)了。最后問(wèn)小高你現(xiàn)在還不想去上學(xué)呀？小高最后還是以他的肢體語(yǔ)言和嘴巴堅(jiān)定的告訴我，還是不想去上學(xué)??。最后無(wú)力的問(wèn)到你為啥不想去上學(xué)？扭扭捏捏含含糊糊的說(shuō)，不想被老師罵... ...

我回想了幾個(gè)我了解到的他被罵的情景:

1老師要統(tǒng)一帶小朋友出去體育鍛煉，小高同學(xué)卻只想呆在那邊看書(shū)，這時(shí)打亂了?老師的教學(xué)秩序，自然招來(lái)老師的小懲罰

2上課時(shí)，老師在講臺(tái)講，他在下面講，講到興奮時(shí)，聲音直接蓋過(guò)了老師，當(dāng)然這時(shí)少不了挨一頓小批評(píng).

我想這兩種情況有個(gè)本質(zhì)上的區(qū)別，情況1是我有好奇心我有求知欲，這件事情從小高的角度出發(fā)判斷它就是對(duì)的事情;情況2是本性使然他就是想放縱自己，不管他人，他自己也知道這不對(duì)。

想到這一層，面對(duì)小高的一句我不想上學(xué)，發(fā)現(xiàn)這是他所能表達(dá)出來(lái)的浮在海面上的冰山一小角，用心挖掘，看到了問(wèn)題的癥結(jié)所在，這樣解決起來(lái)就有了方向……

那么他就是遇到了未來(lái)長(zhǎng)大也會(huì)常常遇到的問(wèn)題，當(dāng)外界需求和自我需求產(chǎn)生沖突，并且沖突會(huì)給我?guī)?lái)威脅時(shí)，該怎么辦？追隨本心，并承擔(dān)后果……