在我遇到的每個學生和每個家長，我都會問一下，學習努力的目的是什么，答案基本一致，為了讓孩子有個更好的未來；這是家長的回答。為了考大學；這是學生的回答。

我繼續(xù)問，如果以考大學為目標與孩子的未來發(fā)展有沖突，甚至相互矛盾到要放棄一方時，你怎么取舍？超過半數(shù)的家長馬上將眼光就盯住眼前的得失上了，那個近就選哪個。只有不到20%的家長主動感覺這個矛盾可以調(diào)和。不到5%的家長選擇堅定初衷。

有些可能顧及到面子，實際選擇大學的家長比例可能更高。如果給出提示，選擇調(diào)和矛盾的家長比例就會大幅度增加。而堅持初衷的家長比例無顯著變化。為什么會提到家長呢，因為大多數(shù)情況下，學生這個時候世界觀還未形成，家長的影響就會決定學生的取舍。

在這里對能堅持初衷的家長表示敬意，你們的孩子的未來將會更好。這里表明下，并不是別的家長看法有什么錯誤。但是能有魄力堅持這個初衷的家長。絕對是對孩子教育有了一個深層次的認識。

對于那些能協(xié)調(diào)考大學和過一個有意義人生的家長，我們也無可厚非，一般來講，考大學過好日子這是幾千年的中華傳統(tǒng)文化的影響，哪是一朝一夕就能改變的。

那是不是那些就只是為了讓孩子考個學校的家長就應(yīng)該得到批評呢，他們接觸的教育層次不高，你讓他們?nèi)绾稳ト∩幔屗麄冊趺唇o下一代更好的教育。

為什么要讓家長對名牌大學和學生偉大人生做取舍呢，原因就在于單獨以這兩個為最終目標的話，最后是會相互影響的，由于家長過度追求名牌大學這個目標，學校也就在這方面努力，形成了目前國內(nèi)填鴨式、軍事化教育。

學校的大部分精力竟然還都浪費在這對教育發(fā)展和學生未來發(fā)展都沒啥好處的方面。最后落得學生像包身工，帶著渾身的傷痛和低沉消極的態(tài)度步入社會。

不少學生向我反映說覺得活著就是為了受罪，有時候就覺得活著沒啥意思?？梢娺@種落伍的模式出現(xiàn)在教育界給學生年輕的心靈帶來的影響是多么恐怖，可能因為學生時代的教育導(dǎo)致了很多學生的生活態(tài)度出現(xiàn)很多負面影響，直接影響了學生的一生。

但是如果以學生未來為目標，平時學習以鍛煉學生的各種能力為目的，以便于他們在步入社會后能自立自強，適應(yīng)社會并走出自己人生的色彩，考名牌大學不是最終目標的大前提下，以考名牌來豐富自己的人生，考核自己能力大小，就可以將考名牌大學和快樂人生有機的結(jié)合起來。

咱們來看看填鴨式的應(yīng)試教育帶來的壞影響:

1，影響國家教育部門的權(quán)威性；國家教育部一直在致力于改變應(yīng)試教育這一現(xiàn)狀，還有學校要“頂風作案”，就是極大的挑戰(zhàn)國家教育部的權(quán)威性。

2，浪費國家優(yōu)勢教育資源；由于家長都比較關(guān)注這方面，這種學校也大受歡迎，為了更好吸引家長的眼球，他們也高薪聘請各種知名教師。

3，浪費國家天才資源，這種教育將有天賦的學生也都抓在手里，浪費了他們成為真正天才的機會。

4，資助了惡性循環(huán)之風，擾亂了正確的教育市場發(fā)展，讓教育界改革越來越艱難。

5，將學生的的教育全部以考學為目的，出現(xiàn)了非正常的類“包身工”，類“富士康”工場，給學生身心帶來了惡劣的影響。由于對于學習外的其他事務(wù)重視程度不夠，教育不深，導(dǎo)致校園暴力，校園欺凌，學生輕生等一系列惡性事件時有發(fā)生。

6，應(yīng)試教育目的在高考結(jié)束后即宣布結(jié)束，留下一臉盲然的學生不知所錯，考上學校的大部分在學校沉淪，沒考上學校的找個大專也沉淪，在家里的也沉淪。因為他們的人生基本已經(jīng)結(jié)束了。

每當我想到這里時，作為教育者的我都感到陣陣的恐懼和后怕。還不到成年，人生就沒有意義了。這個嚴重的情況誰來收拾殘局，于是家長又為了挽回生命的意義而開始不知道什么時候才能結(jié)束的開導(dǎo)工作，難道你會期望原來的學校老師幫你解決這問題嗎？顯然家長只能自己扛起這個大旗，可憐天下父母心，所以孩子教育家長態(tài)度很重要，這輩子自己過好沒有不重要了，至少不能讓自己的孩子過沒有意義的人生。

學生有沒有人生，你自己以后能不能輕松，就取決于你的對自己孩子教育態(tài)度了。我是李才智，個人號:caizhili88，需要可以交流。