小七月已經(jīng)在讀幼兒園中班了，可是她的阿拉伯數(shù)字怎么也寫不好，每次媽媽教她寫數(shù)字都會搞得雞飛狗跳。對此七月媽媽很是傷神，如果是你你會選擇以下哪種方式進行教育呢？
1，物質(zhì)獎勵，寫好了買孩子喜歡的玩具。
2，懲罰式教育，寫不好要罰站或者打手板。
3，在她剛剛?cè)〉靡稽c小成就時不斷夸獎她“真聰明”。
分析：
選項一：總是給孩子物質(zhì)上的獎勵，會讓她們在沒有物質(zhì)獎勵的時候失去做事的動力。
選項二：懲罰式教育只是在短期內(nèi)有效，不能促進孩子的真正成長，所謂的“記吃不記打”就是這個意思。
選項三：經(jīng)常被夸贊聰明的孩子害怕失敗，不愿意去嘗試太難的挑戰(zhàn)，因為他們害怕失去“聰明”的標簽，害怕自己挑戰(zhàn)失敗會讓周圍的人失望。
以上這些做法都是不利于孩子真正成長的，那么怎么做才能更好的促進孩子的成長呢？
在《成長型養(yǎng)育》這本書中，作者告訴我們，在養(yǎng)育孩子的過程中，父母會面臨很多的問題會讓我們產(chǎn)生養(yǎng)育焦慮，專制型養(yǎng)育、權(quán)威性養(yǎng)育，都不能有效解決這些問題，所以父母也要不斷地學(xué)習(xí)。
作者湯維，她是美國正面管教協(xié)會注冊講師，積極教養(yǎng)講師，知乎母嬰類大V，知乎兒童教育話題優(yōu)秀答主，“丁香媽媽”平臺簽約作者。《幼兒教育》特約撰稿人，《父母世界》年度影響力父母?！懊葖屝〗淌摇眲?chuàng)始人，幫助百萬媽媽走出親子溝通的誤區(qū)。99
在本書中作者將帶領(lǐng)我們改變固有思維，利用成長型思維解決養(yǎng)育難題。
1，換種方式教娃做作業(yè)
小七月的數(shù)字怎么也寫不好，這可愁壞了媽媽，這一天奶奶來到家里，看見和數(shù)字較勁的七月給她出了一個好主意，她用點組成一個數(shù)字5，然后讓七月逐一連接點的距離，很快七月就很順暢的學(xué)會了5的寫法，讓媽媽很是驚訝。
有時候，孩子們就是在知識的邊緣徘徊，沒法深入其中，我們所要做的就是幫他找到突破口，引導(dǎo)他到達知識的腹地。如果我們能在孩子學(xué)習(xí)時給予一定的支持，他們就可以更容易的理解課程和概念。
七月學(xué)會了簡單的數(shù)字的寫法就開始進入算術(shù)的學(xué)習(xí)，她搞不懂為什么3+3=6，為什么1+5也等于6，在這時智慧的奶奶再一次造訪，她首先拿出六顆糖果，問七月”奶奶這里有幾顆糖？’七月很快回答“六顆”“給了七月三顆，奶奶還有幾顆？”接著奶奶又提出了很多類似的問題，最后奶奶找出了紙和筆，畫出了六顆糖果的幾種分法，就這樣，算術(shù)難題也巧妙的被攻破啦！
對于剛開始接觸的新知識，孩子總是帶著迷茫，他不懂要從哪里入手，想要幫助孩子更好的理解知識，我們可以選擇一些方式方法，比如：
提出建議，在孩子遇到困難時可以為他們提示部分的解決方案，
演示和示范，給一些圖解演示和示范或者讓孩子親手操作一下。
使用生活中其他類似的例子
為孩子提供幾個選項，把解答題改成選擇題等等。
這些小方法遠比懲罰和物質(zhì)獎勵所達到的長期效果要好，孩子真正的掌握了知識，而不是在外力的作用下強迫自己接受知識，這樣才能達到成長的效果。
2，在玩中學(xué)
七月一直都是一個好動的孩子，她喜歡各種模仿游戲，有時她會把幾把小椅子拼在一起，假裝是公交車，自己當作小司機，或者自己假裝是小醫(yī)生，讓媽媽抱著洋娃娃來看病。講故事時，媽媽講完一遍故事，就會一家人分飾故事中的角色，以游戲的方式在回顧一遍故事的內(nèi)容，漸漸的小七月就可以簡單復(fù)述故事的內(nèi)容。
在這些游戲中，小七月都積極參與，在這樣的學(xué)習(xí)方式中產(chǎn)生濃厚的興趣，使她不斷地探索與學(xué)習(xí)。在游戲中她還學(xué)會了怎樣和別人溝通，并對所學(xué)到的知識記憶更加深刻。這是我們傳統(tǒng)的養(yǎng)育思維達不到的效果。
在游戲中，可以由我們來制定規(guī)則，也可以讓孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來制定規(guī)則。我們只需要做一個積極的參與者就好，孩子玩的高興，還從中受益何樂而不為呢？
3，成長型養(yǎng)育的有效溝通
最后一點也是最重要的一點，在書中作者特別強調(diào)語言的重要性：運用得當?shù)恼Z言，能成為迅速拉近距離的蜜糖，反之，失控的語言，也可能成為傷人的利器。所以說日常中我們跟孩子怎么說真的很重要。
我們在夸獎孩子時通常會說"你真聰明”“你太棒了”，其實這是一種誤區(qū)。當我們夸獎孩子“聰明”時是在強調(diào)他的先天基因，而不是后天努力，給孩子一種錯覺，“這是我的固定資本，沒有辦法通過努力來改變”，那么在夸獎孩子時我們不妨說“我能看到你在這方面很努力”。
在談?wù)摵⒆拥腻e誤時，我們一般都會直接指出“XX，你這樣不對……"，這樣會給孩子帶來消極的情緒，不利于孩子的成長。我們可以從兩個方向和孩子討論錯誤，一種，體驗失敗，可以讓我們提高工作效率。另一種就是，失敗的經(jīng)歷，有助于我們的學(xué)習(xí)和成長。另外，我們也可以和孩子分享我們自己的失敗的經(jīng)歷。并一起探討在這樣的失敗中我們學(xué)習(xí)到了什么。
到這里，對文章開始的題目你是不是有了新的答案了呢？
讀完這本書，我想到了自己很多在帶娃方面的誤區(qū)，我們究竟是讓孩子按照我們的意愿長大，還是希望孩子能夠真正的成長，在將來走上社會能夠更加從容的面對各種挑戰(zhàn)呢？
顯而易見，我們都希望孩子能夠真正的成長，那么不如讓我們一起翻來這本書找到我們想要的答案，伴隨孩子共同成長吧。
最后再次致敬作者，把這本《成長型養(yǎng)育》帶給我們。
