期末數(shù)學(xué)大作業(yè)：教學(xué)設(shè)計(jì)
涼山082吉什阿木
教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：
人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)的加法和減法第1課時(shí)＜＜同分母分?jǐn)?shù)加、減法＞＞。
教材分析：
本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：同分母分?jǐn)?shù)加法、減法，異分母分?jǐn)?shù)加法、減法，分?jǐn)?shù)的加減法的混合運(yùn)算以及整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)的加減法是數(shù)學(xué)運(yùn)算的重要基礎(chǔ)知識(shí)之一，而本課時(shí)是本單元中最基礎(chǔ)和較重要的組成部分。
學(xué)情分析：
本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)、小數(shù)加、減法的意義及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的加減法的含義，初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算法則，能夠正確計(jì)算比較簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。
2、 過程與方法：通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力，提高學(xué)生遷移類推的能力和計(jì)算能力。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用分?jǐn)?shù)的加減法解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，正確計(jì)算比較簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。
2、 教學(xué)難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和方法。
教學(xué)過程：
1、 創(chuàng)設(shè)情景，生成問題：
出示課件：（1）3/4的分?jǐn)?shù)單位是（）？它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？.
（2）（）個(gè)1/8是5/8，7/12里有（）個(gè)1/12。
（3）3個(gè)1/5是（），4/7是4個(gè)（）。
小結(jié)：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之幾，分子是幾，就有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。
談話：我們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究這個(gè)知識(shí)。 板書：同分母分?jǐn)?shù)的加減法
2、 探索交流，解決問題：
課件出示例1
提問1:觀察圖片你都知道了哪些信息？（讓學(xué)生提取信息，然后根據(jù)課件件的問題，讓學(xué)生先自己列出算式）。
問題2:根據(jù)這個(gè)算是，你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？（讓學(xué)生先思考，交流討論，讓同學(xué)舉手起來回答問題）。
來我們我們一起先來看下他們是怎么計(jì)算的呢？是不是和我們想的一樣呢？（播放洋蔥微課：同分母分?jǐn)?shù)的加法）。
播放完后提問：現(xiàn)在你們會(huì)算了嗎？
讓學(xué)生完成書上P105頁的做一做，給學(xué)生2一3分鐘完成，完成后讓學(xué)生舉手上黑板寫，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
課件出示例2
請(qǐng)學(xué)生看題，試列出算式并計(jì)算。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程：3/4一1/4=(3-1)/4=2/4=1/2。
提問：為什么用減法計(jì)算？分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法相同嗎？來我們先來看一個(gè)視頻（播放洋蔥微視頻：同分母分?jǐn)?shù)的減法）。
播放完后提問：現(xiàn)在你能正確的計(jì)算了嗎？
小結(jié)：根據(jù)例1和例2有什么共同點(diǎn)？同分母分?jǐn)?shù)相、減法怎樣計(jì)算？（學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括）。
教師總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。
3、 鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：
1.完成教材第105頁的“做一做”和第107頁的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2.完成教材第109頁練習(xí)二十一的第一題。學(xué)生獨(dú)立完成，選擇2、3個(gè)題讓學(xué)生說一說計(jì)算過程，并讓學(xué)生說一說應(yīng)注意什么。
3.完成教材第109頁練習(xí)二十一的第2題，其中（）-1/12=11/12、7/5-()=3/5，讓學(xué)生說說是依據(jù)什么關(guān)系進(jìn)行計(jì)算的？然后教師講解和總結(jié)。
四、回顧整理，反思提升：
這節(jié)課你有什么收獲呢？（師生共同回顧總結(jié)）
5、 布置作業(yè)：
