? ? 當(dāng)樹干枝頭最后一片孤獨(dú)的枯葉徐徐飄落后，會(huì)發(fā)現(xiàn)冬早已降臨人間。

? ? 晨色尚黑，天地被混沌籠罩，不見一絲光輝。北風(fēng)吹來，迎著你的臉龐。干燥的皮膚向著呼嘯而來的風(fēng)，如同千百萬個(gè)刀子從臉龐劃過，躲是躲不掉的。皎潔的月亮，仍然安靜的掛在空中，卻沒有月光照亮前行的路！鞋子踩在堅(jiān)硬的凍土上吱吱作響，一步一個(gè)腳印，仔細(xì)一看，原來地上布滿了白霜。風(fēng)，嗖嗖的刮；枝，悠悠的顫。冷風(fēng)、凍土、僵枝、枯葉，構(gòu)成了一幅畫，這話便是中原之冬。

? ? 雪是冬天的象征。中原的冬天少雪但有雪。不像東北雪深三尺，久而不化；亦不像西南昆明，四季如春。一年中下兩三次雪，便是幾多的了，偶爾多下幾次——這畢竟是少數(shù)。中原的孩子對雪的印象不是江南水鄉(xiāng)偶然來一次雪的驚奇，也不像東北漠河常年積雪的平淡，而是在春夏秋的等待期盼后，如約而至的一場雪。這樣中原的孩子對雪既不陌生，又不失興趣。玩雪也是一種快樂的游戲，孩子們玩雪的方式可多了！堆雪人便是其中之一。首先需滾兩個(gè)雪球。一大，一小，大的做身子，小的做頭部，較小的疊在大的上，雪人的基本模樣就完成了。兩個(gè)鋼珠做眼睛，胡蘿卜做鼻子，有別出心裁的孩子，把掃帚做手，給雪人戴個(gè)草帽，堆在門前。時(shí)不時(shí)引來行人駐足觀看，這樣的雪人可以維持一個(gè)星期甚至兩個(gè)星期的生命。其次便是捕鳥，如魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中所提到的捕鳥?？梢哉罩鴺幼尤プ?，只可惜補(bǔ)不到幾只——因?yàn)橥炔坏进B要去吃食時(shí)，便激動(dòng)的拉動(dòng)繩子，落得鳥驚高飛。

? ? 中原冬天的土地上也是熱鬧的。瞧！在那硬如鐵的凍土上，竟然扎出兩三顆——不！一排排嬌小的嫩苗。風(fēng)吹來，仍隨著風(fēng)抖動(dòng)。我將目光移到嫩苗的下部，這硬如鐵的凍土上被這一排排嫩苗擠得張裂開一條縫，它們是如何做到的？！真是不可撼動(dòng)的力量！四周有五六株不知名的樹，樹上長滿曲曲折折的虬枝，根部落滿了幾層厚厚的樹葉。這怕是大地冬天鋪上的最后一層被子了。不知怎的，望著四周心里有種感覺。沒錯(cuò)！枯乏無味！這里沒有春天的生機(jī)，沒有夏天的綠色，沒有秋天的涼爽。不對！——這里雖然沒有生機(jī)，綠色和涼爽，但春夏秋不正是經(jīng)過冬才有這些嗎？的確是的，應(yīng)該用“偉大”沒錯(cuò)！用“偉大”來形容中原之冬才正確吧。

? ? 中原冬天的陽光似乎是溫和的。文章中有“冬日的陽光”諸類的語句。是的，中原冬日的陽光是溫和的，是溫暖的。陽光灑在潔白的墻上時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)出一片橙黃色，看上去極其愜意。一張椅，一本書，一口茶。坐在椅上，看著書，喝著茶，享受陽光的沐浴。臉曬得紅撲撲的，伸個(gè)懶腰——舒服！那時(shí)大腦中忘記一切不愉快的事，滿腦子只有兩個(gè)字——舒服！是?。≌l不想呢？

? ? 中原的冬天也是個(gè)磨煉萬物的季節(jié)。萬物先是經(jīng)歷初冬的干燥，再是經(jīng)歷深冬的霜雪，最后還經(jīng)歷暮冬的寒冷，才能迎來春天的芬芳。

? ? 中原之冬，給予了中華大地不一樣的冬！