#孩子記錄

周末，參加了一場(chǎng)由孩子幼兒園提供的主題講座----偏離與正?；膶W(xué)習(xí)。由Maria幼兒園創(chuàng)始人李總主講。原本兩個(gè)小時(shí)的課程，結(jié)果因?yàn)榇蠹液竺嬗懻摕崃?，將近三個(gè)小時(shí)才結(jié)束。

李總?cè)搪曇羝届o而輕柔，專業(yè)的內(nèi)容通過家長(zhǎng)們熟知的孩子們?cè)谌粘Ｉ钪械谋憩F(xiàn)，生動(dòng)形象地講解出來，現(xiàn)場(chǎng)幾十位家長(zhǎng)專注聆聽， 鴉雀無聲。

在后半部分家長(zhǎng)們的分組討論，各組發(fā)言，氣氛熱烈，全心投入，而每位家長(zhǎng)的思想的碰撞，也讓我收獲頗多。

在蒙特梭利的教育理念中，孩子本身就已經(jīng)具備了各種特性，0---6歲這個(gè)階段，是完成自我建構(gòu)的重要時(shí)期。對(duì)身邊所有的一切，全盤吸收，不加選擇。而孩子的大腦神經(jīng)，在0-6歲這個(gè)階段完成：通過各種感官活動(dòng)來完成。在這個(gè)階段，給予孩子一個(gè)能滿足他發(fā)展需要的環(huán)境支持，至關(guān)重要！

除了幼兒園老師的引導(dǎo)外，家長(zhǎng)在家要做的是：

1、對(duì)孩子不能過度保護(hù)。讓孩子獨(dú)立做自己的事情，（吃飯，穿脫衣服，鞋子，刷牙等）Ps：孩子的缺陷是習(xí)得的，而不是天生的。

2、引導(dǎo)和支持孩子做他想做的能做的事（能幫助他自己照顧環(huán)境，能允許他專注，給他時(shí)間）避免在過程中打攪孩子，避免多余的指點(diǎn)、說教、表?yè)P(yáng)。

例如：孩子正在專注地玩玩具，大人要走了，馬上就要要求孩子停止玩，孩子繼續(xù)沉浸在玩耍中，大人就會(huì)強(qiáng)制要求停止或是拿走玩具。這種行為，就破壞了孩子的專注力。

3、幫助孩子找到可以幫助他發(fā)展，允許孩子專注，滿足孩子敏感期的事情。

4、持續(xù)提供新的挑戰(zhàn)并支持孩子做出選擇

5、3歲左右處于動(dòng)作和語言敏感期，可以通過日常生活來滿足。

6、避免過于強(qiáng)勢(shì)的對(duì)待孩子。

7、避免超越孩子發(fā)展階段的要求，避免負(fù)面情緒，語言和行為。

孩子教育，遠(yuǎn)不是交給園所，交給老師即可，做為家長(zhǎng)，與園所同步，和老師同頻，真正了解到孩子當(dāng)下的狀態(tài)，給予符合他現(xiàn)階段發(fā)展的有利的環(huán)境支持，才是正確的做法。

安利蒙特梭利教育，有需要的朋友，不妨試著了解一下。