? ? ? 文字/丹老師
? ? ? 十月的午后，流著陽光的余溫。
? ? ? 正在伏案整理作業(yè)時，培同學(xué)走到我的跟前，低聲說道：老師，第三節(jié)課專業(yè)課可不可以幫我請假，我想在教室寫會兒作業(yè)。
? ? ? 聲音低到幾乎聽不清楚，卻如此堅定。我抬頭看了看他，眼睛泛著淚光，卻哽咽著并沒有流出眼淚。
? ? ? “為什么呢？你不是最喜歡上音樂課了嗎？”
? ? ? “俺媽媽生病了。”
? ? ? “你是擔(dān)心媽媽生病了，還得輔導(dǎo)你寫作業(yè)會很累，是嗎？”
? ? ? “是，俺媽媽感冒了，很難受。我想在教室寫作業(yè)?！?/p>
? ? ? 我寫下了請假條，這張意義非凡的請假條，是在培同學(xué)主觀意愿下，主動要求的，為了體諒自己生病的媽媽。
? ? ? 培同學(xué)給我留下的印象是一個非常聽話的孩子，而且一次偶然，也覺察到他很風(fēng)趣。今天的這樣一個舉動，著實觸動了我。
? ? ? 孩子的爸爸在外面工作，媽媽在家里帶著他和妹妹，還得照顧奶奶。媽媽的角色是多重的，是媽媽，或是爸爸，更是兒媳，其中的辛酸可想而知。
? ? ? 對于培媽媽來說，逐漸長大的兒子，是自己越來越厚實的依靠了，恰巧，兒子又如此懂事，濃濃的愛意，漫向整個家庭。在我的教室里，他只是眾多孩子中的一個，而在家里，他就是全部。
? ? ? 那一刻，我就想著有這樣一篇文字記錄下來，對培媽媽來說，定是莫大的欣慰?？粗嗤瑢W(xué)極其認(rèn)真地書寫著作業(yè)，我在他的前方又看到了一束光亮，那將是他前進的燈塔。等待著我，攜手一起遇見更優(yōu)秀的他自己。
? ? ? 我喜歡這樣被觸動著，呵護著我教室里每個獨立的生命。努力發(fā)現(xiàn)，真心感動。
