? ? ? 記得當(dāng)年易中天先生的《品三國》出來時，就有專家學(xué)者所硬傷累累，作為在中央臺這樣的公信力如此之高的平臺上有這樣的錯誤，實屬遺憾之類的。對于我來說，如果不是專家指出，根本就發(fā)現(xiàn)不了那些硬傷——畢竟學(xué)問見識放在那里，和這些大神沒法比嘛。

? ? ? 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)在有自媒體出現(xiàn)，可以很小的團隊自己來做節(jié)目放在網(wǎng)上供大家下載觀看，有節(jié)目也粉絲無數(shù)。羅振宇的《羅輯思維》應(yīng)該算很成功的一個欄目了，我一直沒有看視頻，但聽了很多期，不得不說，團隊小的時候，硬傷更多了——我這樣的人都能聽出來了。比如：女紅，這個詞語應(yīng)該讀女gong(工)，而老羅讀成了女紅(hong)，再比如，說服，應(yīng)該是讀shui(稅)服，老羅照樣讀成了說(shuo)服。應(yīng)該說，這樣的詞語不算很偏門，但作為正規(guī)科班出身的媒體人仍然讀錯了，不得不說很遺憾，有種吃魚片時吃到魚刺的難受。

? ? ? 我這里不想上綱上線，通過這個小瑕疵來否定《羅輯思維》這個節(jié)目或者說貶損他一通，沒有這個意思。這個節(jié)目還是不錯的，我聽的津津有味，里面有些觀點我認同，有些觀點我也不認同，覺得失之偏頗，不過這個沒有關(guān)系，大家都能自己思考才是目的麼。我想說的是，漢語到這里，不得不面對現(xiàn)實，我們現(xiàn)在的社會是快節(jié)奏的，語言和文字都是載體，只要能清晰的表達自己的意思并能很好的給人理解，那么不必去細究茴字的四種寫法，做一個書呆子。

? ? ? 回到漢語的教學(xué)和推廣，多音字的辨認一向是學(xué)校語文教育的一個重點，我覺得有些多音字絕大部分人已經(jīng)不熟悉了，又不影響使用和表達，能否就取消了呢？我們的教育部在做這個工作，比如：呆板以前是念ai(癌)板的，現(xiàn)在念呆(dai)板，聽說阿(e)房(pang)宮也可以念阿(a)房(fang)宮了，我看著有時覺得很好有時又覺得哭笑不得，教育部的老爺們能否做的更接地氣一點呢？