最近幾天，“老師”又陸續(xù)登上頭條，先是“杭州家長(zhǎng)開(kāi)跑車接送孩子被老師移出群，”之后是“江西吉安幾名家長(zhǎng)未按老師要求批改作業(yè)，被老師在家長(zhǎng)群里點(diǎn)名批評(píng)?！?/p>
一夜之間，老師又?jǐn)偵洗笫铝耍?/p>
把開(kāi)跑車接送孩子的家長(zhǎng)踢出群的老師給出的理由是：“會(huì)引起孩子攀比心理，不利于教育?！?/p>
批評(píng)家長(zhǎng)未批作業(yè)的老師質(zhì)問(wèn)的也是似乎振振有詞：“昨天晚上賺了幾百萬(wàn)?”“你這樣將來(lái)孩子和你一樣可悲！”而且還公然把截圖發(fā)至朋友圈，引發(fā)熱議。
不一樣的老師，一樣的丑態(tài)！
不知道是被老師點(diǎn)名批評(píng)的家長(zhǎng)太可悲，還是擁有以上心態(tài)的老師真可悲！
當(dāng)一座座學(xué)校拔地而起，招募老師越來(lái)越多的時(shí)候，教育資源看似越來(lái)越豐富，配套設(shè)施越來(lái)越先進(jìn)，實(shí)則彰顯的則是教育資源越來(lái)越稀缺。因?yàn)樽詈玫膶W(xué)校就那么幾所，這就必然導(dǎo)致想要送孩子進(jìn)入優(yōu)質(zhì)教育資源的家長(zhǎng)拼資源、拼財(cái)力、拼人脈、拼背景。這種“拼”的背后就進(jìn)一步助長(zhǎng)了教育的“神圣不可侵犯”與“家長(zhǎng)必須言聽(tīng)計(jì)從”。
而出現(xiàn)新聞事件中的這種老師，其實(shí)都是內(nèi)心權(quán)利的磁場(chǎng)在隱隱作怪。
這樣的一部分老師總是站在內(nèi)心意淫的權(quán)力場(chǎng)巔峰，然后以為自己就是這個(gè)班級(jí)的王者，頤指氣使地教育這個(gè)，批判那個(gè)，一不高興就任性地將“不服從管理”和有反對(duì)意見(jiàn)的“異己者”踢群而后快！
都所老師是人類靈魂的工程師，春蠶吐絲，蠟炬成灰，可是，在教育逐漸變味后，一部分教師也在這個(gè)大染缸中清者變濁，濁者更黑。喪失的不僅是師德，更有良心。
以前聽(tīng)別人談起教育和學(xué)校怎樣怎樣，都覺(jué)得聳人聽(tīng)聞，但是當(dāng)我的女兒也升入小學(xué)后，我才深切的感受到，我的逍遙快活的好日子到頭了。
被迫加入各種微信群、QQ群，電話、工作單位、職務(wù)被登記在冊(cè)后，每天就會(huì)接到一條又一條隨時(shí)會(huì)蹦出來(lái)的老師和學(xué)校布置的作業(yè)和任務(wù)，而且只要有作業(yè)必然會(huì)在最開(kāi)頭加一句“要求家長(zhǎng)和孩子一起完成……”，最后再補(bǔ)充一句“要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)并簽字！”
混群久了，你就會(huì)突然產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：我明明加入的是班級(jí)群，里面的每個(gè)家長(zhǎng)看起來(lái)那么純潔友善，怎么一到問(wèn)答時(shí)間都變成了一群戲精？
作為像我這種不善言辭的家長(zhǎng)真的是敢怒不敢言。一切都是為了孩子，生怕孩子在學(xué)校遭到老師慢待和排擠。
老師很忙，家長(zhǎng)都可以理解，可是成年人的世界里，除了容易發(fā)胖，什么都是不容易的。
教育是一個(gè)行業(yè)，老師是一個(gè)職業(yè)，可是身為父母的每一個(gè)成年人，哪一個(gè)不是在自己的行業(yè)和職業(yè)中辛苦地忙碌著？
如果說(shuō)把孩子交給學(xué)校，是社會(huì)發(fā)展的一種必然規(guī)則，那么，有條件的家庭誰(shuí)不愿意花更多的錢讓孩子享受到更好的教育，遇到更好的老師呢？
九年義務(wù)教育是免費(fèi)了，但是國(guó)家并沒(méi)有剝奪和取消你們作為老師所應(yīng)該行使的職責(zé)和使命。
教育學(xué)家陶行知說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范。作為老師最起碼是師范畢業(yè)，或者接受過(guò)師范學(xué)校的深造。不說(shuō)每個(gè)老師都做到才高八斗，學(xué)富五車，身體力行，一身正氣，最起碼在你所教授的專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)該做到知己知彼，誨人不倦吧！
我不是站在這里說(shuō)話腰不疼，或者站在道德高點(diǎn)批判教育和那些不作為的甩手掌柜老師，也不是不明白老師的辛苦，只是，術(shù)業(yè)有專攻，隔行如隔山。作為家長(zhǎng)，孩子是我的，我們有責(zé)任和義務(wù)教他如何做人、尊師重道。但是作為一個(gè)老師傳道授業(yè)解惑、檢查批改作業(yè)難道不是你的責(zé)任和義務(wù)嗎？
如果你們連檢查批改作業(yè)都交給家長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，你們?cè)诒澈螽?dāng)起了甩手掌柜，那么，作為家長(zhǎng)很難想象，這樣一部分不作為的老師在課堂上是如何教學(xué)生的？能教好學(xué)生嗎？能教出國(guó)家棟梁?jiǎn)幔?/p>
更何況有一部分家長(zhǎng)因?yàn)槲幕降停蛘吖ぷ鞣泵?，本身就不具備教育孩子、輔導(dǎo)功課的能力，如果老師硬是用“班級(jí)權(quán)力”逼迫家長(zhǎng)檢查作業(yè)然后應(yīng)付差事的簽字，那這樣的效果又有多大呢？
沒(méi)有文化知識(shí)或者文化水平低的家長(zhǎng)就不生養(yǎng)孩子，不配送孩子上學(xué)了嗎？
也許有人會(huì)說(shuō)，一個(gè)連多余時(shí)間都沒(méi)有陪伴孩子的父母，不配做一個(gè)合格的父母。
我只能呵呵了，生活的艱辛各有各的不同，你憑什么用你所謂的標(biāo)準(zhǔn)去衡量和要求別人?
家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校不就是為了讓有專業(yè)知識(shí)和能力的老師教孩子知識(shí)，學(xué)文化技能嗎？
如果對(duì)比校外形形色色的興趣班，是不是也應(yīng)該讓他們每天把彈鋼琴、練舞蹈、等等興趣愛(ài)好的功課甩給家長(zhǎng)去教？
家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)應(yīng)該是輔助和督促孩子更好的去完成老師布置的作業(yè)和興趣班的學(xué)習(xí)，而不是耗費(fèi)下班后的所有時(shí)間陪著孩子一起熬夜、彈琴、練舞。
教育一再地喊著給學(xué)生減負(fù)，怎么一到生活實(shí)際中，身邊絕大多數(shù)家長(zhǎng)談?wù)撟疃嗟膮s是每天要陪孩子做作業(yè)到十一二點(diǎn)。倒是學(xué)校放學(xué)提前了不少，那些沒(méi)有老人接送孩子和無(wú)法請(qǐng)假的家長(zhǎng)只能再掏一筆錢把孩子送到午托部。
九年義務(wù)教育免費(fèi)的又這樣變相地交給了這些負(fù)責(zé)任的午托部和興趣班。而且老師還總是得理不饒人。
如果只是因?yàn)榻诲X才愿意負(fù)責(zé)，那么我寧可選擇用錢去解決問(wèn)題。
可是，教育不是用錢就能夠解決，也不應(yīng)該是用錢解決的問(wèn)題。
古語(yǔ)說(shuō)的話，教育可以功利，但是教師不能！
（文 / 徐亨福）
