這是一件我很早以前就想做的事，但因?yàn)椤獣r間安排、積累沉淀、知識吸收等多種原因，拖到了現(xiàn)在。不過，能夠開始就不是一件壞事，此時即良辰。

在這個文集中，分兩個模塊來呈現(xiàn)“0~3歲嬰幼兒黃金陪伴指南”：

一、神奇故事會

二、家庭小游戲

我會根據(jù)嬰幼兒相應(yīng)的年齡段量身定制故事會與家庭游戲，既有熱鬧的肢體游戲、音樂和動作游戲，也有安靜的藝術(shù)欣賞游戲、想象力游戲，還有樂趣無限的閱讀時光，每種游戲都可以開發(fā)寶寶的多種能力、包括運(yùn)動、情感、社交、語言、認(rèn)知能力等。

每當(dāng)看到新生兒可愛的樣子，就會情不自禁地想把全世界最好的東西給他。大家會自然地關(guān)注孩子吃什么、穿什么、用什么，隨著孩子的成長也會給他們買各種各樣的玩具。

可是書，卻并不在大多數(shù)家庭為孩子準(zhǔn)備的必備品之列。我之前用問卷的形式調(diào)研過將近100個家庭（深圳市），為3歲以內(nèi)的孩子主動購書（除去饋贈）的家庭不到10%。

出生后最初幾年（特別是頭三年）對兒童終身發(fā)展的重要性，已經(jīng)得到了腦科學(xué)研究者的證實(shí)與確認(rèn)。遺傳基因繪制基本藍(lán)圖，而經(jīng)歷則決定了兒童的大腦是否能夠?yàn)槲磥淼膶W(xué)習(xí)、行為和健康打造堅實(shí)的基礎(chǔ)。所以，不要怪孩兒他爹（媽）榆木腦袋呦，翻盤的機(jī)會就靠好學(xué)的你了。

大腦發(fā)育的關(guān)鍵因素在于孩子與父母或其他看護(hù)人進(jìn)行有回應(yīng)的互動。如果缺少回應(yīng)或給與的回應(yīng)不可靠或不恰當(dāng)，大腦便無法完成適當(dāng)?shù)陌l(fā)育，而這會導(dǎo)致孩子未來的學(xué)習(xí)、行為和健康受到影響。我可不是危言聳聽，這是來自哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心2017年最新的研究報告。

95%的大腦形成是在6歲前這個關(guān)鍵期，孩子早期經(jīng)驗(yàn)不可逆轉(zhuǎn)地影響大腦的發(fā)展，或好或壞。嬰兒期大腦發(fā)育迅速，且具有高度的可塑性，如果沒有在此期間進(jìn)行干預(yù)，就難以形成更多的神經(jīng)回路，就有可能出現(xiàn)較多的神經(jīng)修剪（對孩子缺少回應(yīng)時，不再使用的大腦神經(jīng)元連接會被逐漸修剪），錯失最佳的干預(yù)時機(jī)。

也就是說，如果對0~3歲嬰幼兒進(jìn)行適宜的早期訓(xùn)練、形成早期經(jīng)驗(yàn)的積累，將會加強(qiáng)并維持大腦神經(jīng)元突觸的聯(lián)系，促進(jìn)大腦結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育，為今后的學(xué)習(xí)、應(yīng)對挑戰(zhàn)、社會交往和情感發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

這也是我堅持為兩個娃做早教的原因，我不相信經(jīng)驗(yàn)，只相信研究報告，相信數(shù)據(jù)。

所以，勸新手媽媽們，不要在所謂“過來人”身上浪費(fèi)時間，耽誤娃前程，任何人說的“早教有用或無用”都只是個體經(jīng)驗(yàn)的傳播，沒有任何借鑒價值。還是那句話——多看書，總結(jié)出一條適合自己娃的早教方法。

我這里的方法或指南，也是給大家一個參考。雖然不敢保證適合所有的孩子，但一定是符合該年齡段孩子的生長邏輯的。

我們不一定非要上早教班，在家照樣可以做得到。任何人，包括早教中心提供的只是方法，不是解藥。

對嬰幼兒而言，游戲和閱讀的樂趣很重要，讓他們感受寓教于樂的游戲式學(xué)習(xí)方式，在潛移默化中學(xué)習(xí)各種知識、技能。

每天30分鐘，堅持做下來，給自己和孩子一個高效、親密、愉快的親子時光吧！