三月到六月的距離有多遠(yuǎn)？只是朗朗讀書幾聲，只是跑跑跳跳幾步，只是在作業(yè)紙上畫了批注幾個(gè)。

三月到六月，看似一轉(zhuǎn)眼，可時(shí)間的印記都刻畫在了成長的年輪上。班上不寫作業(yè)的孩子，能夠主動(dòng)完成作業(yè)了；班上不聽課的孩子，會(huì)搶著回答問題了；那些從來不知天地的孩子，眼神了突然多了某種東西；還有那些個(gè)孩子，變得像熟讀了整本成語字典和學(xué)習(xí)了人生哲學(xué)，滿口成章，還會(huì)念念有詞的說教。我知道這些都是可喜的成長，我的孩子們再長大了。

正如孩子們念叨的說教的話——不要做時(shí)間的奴隸，要做時(shí)間的主人。時(shí)間是一條長河，我們只不過浪花幾朵，綻放的漂亮與否還是取決于我們。不去努力跳躍，不去勇敢的撞擊，怎能有漂亮的浪花，精彩的人生。

還值得欣喜的是我的孩子們十歲了，人父都沒有做的我，不知怎么，內(nèi)心一陣激動(dòng)和酸爽。我見證了他們的第一個(gè)十年，人生有幾個(gè)十年，我居然能夠見證他們最純真的十年，真好。

從教三年來，我教書的初衷自感有些自私，因?yàn)槲蚁朐谖液⒆拥纳砩蠌浹a(bǔ)我童年的缺失，我把“我覺得童年的樣子”刻在了他們的童年之上。我認(rèn)為童年是要富有經(jīng)歷的，我就每年帶他們春游，秋游，游歷大美家鄉(xiāng)；我認(rèn)為童年是要色彩豐富的，我就每年舉辦一些有趣的活動(dòng)，如:六一匯報(bào)演出完了，別的班級在上課，我就帶著他們玩各種游戲；我認(rèn)為童年是要學(xué)會(huì)感恩的，我就逮著各種機(jī)會(huì)進(jìn)行教育，搞十周歲集體生日，親子活動(dòng)，家長寫信等等。

我不知道這樣做，將來我的孩子們會(huì)不會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)自私的老師？也沒關(guān)系，此刻他們開心有笑臉就是對我最好的肯定。

三六月輪回不斷，投身時(shí)間漩渦的我們，奮力地找尋一個(gè)空間，創(chuàng)造多元，祈求實(shí)現(xiàn)價(jià)值，達(dá)到精彩，不枉經(jīng)歷一回。