一．活動(dòng)發(fā)起原因
原因之一，時(shí)間加汗水，題海戰(zhàn)術(shù)，是目前中學(xué)教育現(xiàn)狀，這種教育現(xiàn)狀下老師和學(xué)生的壓力都是巨大的，老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的辛苦，效率低下，心理問題嚴(yán)重。從腦思維科學(xué)方面分析，目前學(xué)生思維品質(zhì)存在短板，學(xué)生的大腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一只需被點(diǎn)燃的火把，但長期以來 由于受傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育的束縛，我們的教育卻忽視對學(xué)生思維能力， 尤其是忽視對學(xué)生創(chuàng)造思維能力和靈感思維能力的培養(yǎng)，存在著“四重四輕”（重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，重標(biāo)準(zhǔn)答案， 輕求異創(chuàng)新，重習(xí)題訓(xùn)練，輕潛能開發(fā)；重分?jǐn)?shù)評價(jià)，輕個(gè)性發(fā)展）的現(xiàn)象，不少學(xué)生思維方式 單一，思維內(nèi)容陳舊，思維路徑狹窄 ，思維能力薄弱，制約了學(xué)生思維品質(zhì)的提升 ，這對學(xué)生成長發(fā)展是極為不利的。
原因之二，教育部通知：2019年中小學(xué)生教材大變革，小學(xué)古詩詞將劇增87%！落實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課本中培養(yǎng)中小學(xué)生詩詞“童子功”!
從2019年的教材變化可以知道，在未來的教育或考試中，“語文”將徹底成為核心學(xué)科，拋開數(shù)學(xué)、英語兩門學(xué)科，得語文者將得天下！學(xué)好語文的幾條標(biāo)準(zhǔn)，一是良好閱讀興趣和高效的閱讀能力，二是對經(jīng)典詩詞文言文背誦能力，三是超強(qiáng)的寫作能力，四是古體詩與現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作能力。
古詩詞是中華民族上下五千年匯聚的文化寶藏，文字以最美的姿態(tài)展現(xiàn)在你面前，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！睘閭鞒袊鴮W(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，中央電視臺(tái)兩檔很好的綜藝節(jié)目《詩詞大會(huì)》和《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目宗旨：讓大家體驗(yàn)中國詩詞之美。五千年文化，三千年詩韻；經(jīng)典詠流傳，我們的文化從未斷流。古人以詩為歌，造就了一首又一首，傳唱至今的經(jīng)典。今天當(dāng)我們再一次，翻開那些古老的詩集，我們?nèi)匀荒芨惺艿轿覀兊南茸嬖谶@當(dāng)中對真善美的追求和對生命的感悟。
今年自3月起，四川省教委、教育廳、電教館等多部門聯(lián)合一起教育科技共同發(fā)起“四川省第二屆小學(xué)生詩詞大會(huì)”，讓學(xué)生在豐富、有趣的競賽活動(dòng)中鑒賞古詩詞的神韻，汲取中國傳統(tǒng)文化的精髓。
本次活動(dòng)以“學(xué)古詩經(jīng)典，展華夏文明，傳親子家風(fēng)”為主題，旨在通過重溫歷久彌新的經(jīng)典詩句，讓孩子們在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶和洗禮中提高自身的文化自信、民族自信，使其構(gòu)建起文化聚焦的精神家園。同時(shí)，活動(dòng)以立德樹人為根本任務(wù)，傳承中華文明，發(fā)展巴蜀文化，助力教育強(qiáng)省和文化強(qiáng)省的建設(shè)，為新中國成立70周年獻(xiàn)禮。
學(xué)了古詩詞，你在看到美麗的山水時(shí)可以用“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”或是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”等詩句來形容，而不是“哎呀，真好看”這種蒼白的語句。
我們這一代其實(shí)都生活在傳統(tǒng)文化的浸潤里，這種影響是潤物細(xì)無聲的，我們很多的成長，都是伴隨著古詩詞經(jīng)典，從剛開始說話的時(shí)候，父母教我們“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”
到上小學(xué)的時(shí)候“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少……”這樣的詩里面第一次感受到中國文化的美：再到中學(xué)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰……”這樣的句子中，屬于我們中國人自己的哲理和精神；
學(xué)習(xí)古詩詞，并不僅僅是要背誦，我們還要了解，古詩詞的時(shí)代背景，給我們那些啟迪。從古詩詞之中找到真善美，從古詩詞找到做人的道理。學(xué)習(xí)古詩詞本身就是一種文化的傳承！
二，教學(xué)目標(biāo)
總目標(biāo)是為適應(yīng)未來教育改革，為培養(yǎng)具備高尚人格和高素質(zhì)，并具有創(chuàng)新和創(chuàng)造思維能力的人才服務(wù)。
1、十節(jié)思維訓(xùn)練，讓學(xué)生具有提筆就寫一氣呵成，有感而發(fā)的文字表達(dá)能力。
2、十節(jié)思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在聽經(jīng)典音樂的過程中能找到文學(xué)和詩詞靈感。
3、一年時(shí)間，通過使用智能化經(jīng)典文化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)生輕松愉快的熟讀背誦唐詩宋詞三百首和260篇文言文，并有能力創(chuàng)作古體詩詞和現(xiàn)代詩歌。
4、為每位學(xué)生出一本或兩本高水平詩詞文集，時(shí)間為一到三年。
三，實(shí)施方法
1，腦思維潛能激發(fā)訓(xùn)練結(jié)合智能化數(shù)字化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，
與語文老師教學(xué)相結(jié)合，解決當(dāng)前學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力普遍薄弱的狀況，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、背、寫的興趣和能力。
2，利用智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，熟讀和背誦唐詩宋詞三百首，在此過程中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作詩詞的能力。
3，文化經(jīng)典紙質(zhì)教材輔助。
4，智能化經(jīng)典文化學(xué)習(xí)系統(tǒng)與老師家長配合，三方創(chuàng)新，高效完成教與學(xué)的目標(biāo)。
