最近兩天看到兩則挺負面的新聞：一個是打疫苗時，父親耐心哄孩子一個多小時，孩子仍然哭鬧不止，后來他像摔物件一樣把孩子往地上摔；另一個仍然是一位父親，孩子只是兩歲，為了懲罰孩子，把孩子放在馬路中間，差一點被車撞到。看到這兩個新聞，我就想他們真該進家長學(xué)校。教育知識欠缺的不是一點兒半點兒。

回到這本書第1章的第一小節(jié)，向我們介紹教育中的正面的方法。

文章一開始提出兩個問題：一個是孩子們?yōu)槭裁床幌襁^去的好時光那樣好管理？另一個是現(xiàn)在的孩子，為什么沒有以前的孩子有責(zé)任感和上進心。作者分析認為有兩個重要的變化導(dǎo)致以上問題出現(xiàn)：一個是現(xiàn)在的成年人不再給孩子樹立服從和順從的榜樣。另一個是現(xiàn)在的孩子很少有機會培養(yǎng)責(zé)任感和上進心。這兩個觀點我都認同。

文章列出了成為一個有能力的人所必須的7項重要的感知力和技能。自我對照了一下，我覺得第1種能力“對個人能力的感知力”，我需要格外的關(guān)照我自己，很多時候我缺乏信心。

文章指出，大人與孩子之間有三種主要互動方式：嚴厲、嬌縱和正面管教。文章用三歲的喬尼為例子講述了三種不同互動方式家庭對待喬尼的方式。

這是一個很生動的案例。我想許多人能從這個案例中學(xué)習(xí)到一些運用正面管教的方法管理孩子的技巧。

總結(jié)一下正面管教方法的步驟：

第一，遇到問題時善于共情。

第二，用平和的語氣告訴孩子，他的選擇所帶來的后果。

第三，溫和，但堅持底線。

第四，等孩子情緒好時，和他一起討論，以后遇到這樣的問題該怎么辦？