? ? 老師不喜歡我，無論我考的多好都不喜歡我，我也就失去了學(xué)習(xí)的信心。二年級上完就被勸退，但是我的父親找了關(guān)系，加之三年級新?lián)Q了老師，對我還不熟悉，我就在A小學(xué)繼續(xù)讀書。新加了英語和科學(xué)兩門課程，我對英語一竅不通卻對科學(xué)仿佛走著與生俱來的天賦，當(dāng)然了，這個特點(diǎn)在成績上體現(xiàn)的無比清楚。英語老師嫌我不好好寫作業(yè)，英語成績差，經(jīng)常罰我現(xiàn)在門外，不管是驕陽似火還是冰天雪地，我有四分之一的時間都在門外“上”英語課，可想而知了，選擇基本靠猜，其他就不得而知了。不同的是，科學(xué)老師很欣賞我，可能老師都喜歡學(xué)習(xí)好的孩子吧。但就是因?yàn)檫@個，倍受父母打擊，那個時候我聽過最多的話就是“你的英語那么差還不好好學(xué)，把那科學(xué)學(xué)的那么好有啥用”emm，有啥用？現(xiàn)在我知道了，曾經(jīng)的科學(xué)不就是后來的理化生政史地嗎？一門變六門，不重要嗎？還能說沒用嗎？我生氣，但又沒有辦法，我幼兒園不比班里其他人的幼兒園，別人可以認(rèn)識很多簡單的單詞，還會說What's your name?而我英文字母都沒記全，又多是在教室外上課，作業(yè)不會寫，爸媽也不會，就不寫作業(yè)，不寫作業(yè)的后果就是門外聽課，就這樣反反復(fù)復(fù)反反復(fù)復(fù)惡性循環(huán)。這樣的情況持續(xù)了好久。升學(xué)又是靠關(guān)系，四年級更是艱難，中途換了班主任，新招聘來的，長的不好看，對我的印象跟以往教過我的老師一樣，這是一個不寫作業(yè)，成績不好的壞學(xué)生。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 未完待續(xù)