學習復盤—不能成為知識生產(chǎn)者，你就只能低水平地勤奮著

復習不等于復盤，不要沉醉于獲取知識而忘記了快速消化知識。復盤和我有關(guān)，和行動有關(guān)。我們需要從書本走出現(xiàn)實，完成從知識消費者到知識生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換。

一、如何構(gòu)建學習轉(zhuǎn)化通道。

1.721法則。10％依靠課堂講授，20％依靠向別人學，70％依靠像事學。只有通過行動、反思、反饋、評估等手段，才能將輸入慢慢轉(zhuǎn)化成輸出。

2.復盤就是推動學習轉(zhuǎn)化的一個重要推手。

我們要達到的目的地就是行為改變、能力養(yǎng)成以及績效提升，這是一個從輸入到輸出、認識世界、改造世界的過程。

3.五步學習模型：技能評估、技能學習、技能分析、技能練習、技能運用。

二、學習復盤的框架

復盤一定要有所行動，沒有行動，沒有行為改變，都不能算復盤。

第一個框架：三個一

我印象最深刻的點是什么？

我現(xiàn)在就準備付諸實施的行動計劃是什么？

我通過這個計劃要得到的結(jié)果是什么？

第二個框架：看、學、做

我看到了什么？什么趨勢、什么現(xiàn)象、什么模式、什么時間、什么問題、什么人？

我學到了什么！什么知識、什么方法、什么行動指南、什么解決方案？

我做了什么？我還要做什么？

三、重新定義學習

1.好的學習是在工作中學習。

在“做中學”“事上練”是最有效的學習方式。

2.好的學習是做一個東西出來。

以終為始的一個重要內(nèi)涵是有可視化、差異化的交付物。

3.好的學習是社交。

4.好的學習是復盤。對經(jīng)驗的反思是最好的學習。

5.好的學習是教。

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