01?

大部分人的努力程度都還不到拼天賦的時候。

這句話在網(wǎng)上一度很熱門，很多人的認(rèn)識可能是覺得：那是我還不夠努力，我應(yīng)該再刻苦一些，再努力一下，再拼一點(diǎn)。

但是你有沒有想過，也許是你努力的方向不對？不到拼天賦的程度，也有可能是你拼的根本就不是你的天賦？！你只不過是在茫然的努力而已。

今天，人人都在談?wù)搩?yōu)勢、長板原理，每個人都知道應(yīng)該要發(fā)展自己的優(yōu)勢。但是如果你真的問他：你的優(yōu)勢是什么？

很多人就回答不上來了，也可能說“不清楚”；即使有些人說知道自己有什么優(yōu)勢，但是卻很羨慕別人身上更有含金量的優(yōu)勢，又或者是自己有什么優(yōu)勢的，但是其實(shí)可能他在這個方面的投入還不到10%的精力。

管理學(xué)大師彼得.德魯克對此看的很清楚：“多數(shù)人都以為，他們知道自己擅長什么。其實(shí)不然，更多的情況是，人們只知道自己不擅長什么——即便在這一點(diǎn)上，也往往認(rèn)識不清楚。”

對于大多數(shù)的人來說，既然不知道優(yōu)勢是什么，至少能看到自己哪方面不足。發(fā)揮不了長板，那就先“補(bǔ)短”吧。老祖宗不是說：知不足，然后知進(jìn)步嘛！

殊不知，這就陷入關(guān)于優(yōu)勢的第一個誤區(qū)——持續(xù)糾錯。

“如果能糾正一個錯誤，你就會變的好一些。”乍看起來，這話沒毛病。

所以我們會很自然的認(rèn)為：只要可以糾正所有的弱點(diǎn)，我們就會成為一個完美的人。

但是，人不可能糾正所有的錯誤，犯錯誤會伴隨我們一生的成長。以糾正錯誤來達(dá)到卓越的道路，只能是一條不歸路。

糾錯，只能讓你達(dá)到及格，或者比平均水平略好的程度。比如寫作，如果只是改錯別字和糾正語法錯誤，小學(xué)低年級之前還能有好成績，再往后就很難靠糾正錯別字來得優(yōu)了——因?yàn)椴怀鲥e只是基本要求。

反過來，如果你的優(yōu)勢足夠大，有些弱點(diǎn)也會被忽略。作家余華曾在他的自傳中提到過，幼年時自學(xué)的小學(xué)和中學(xué)課程，認(rèn)識的漢字其實(shí)不多，卻以為可以應(yīng)付寫作。多年后，中國的批評家們紛紛贊揚(yáng)他的敘述語言簡潔，他開玩笑的說：“那是因?yàn)槲艺J(rèn)識的人不多?！焙髞硭淖髌繁环g成英文出版后，西方人認(rèn)為他的語言很像海明威，因?yàn)槟且彩莻€“詞匯量”缺乏的作家，因?yàn)槿狈θA麗的辭藻，才努力讓簡單的文字能表達(dá)的更多。

02

優(yōu)勢：持續(xù)的在某個特定方面取得積極成果，表現(xiàn)出來近乎完美一種能力。

對于優(yōu)勢，人們還有一個誤區(qū)：在有天賦的方面努力就可以獲得優(yōu)勢。這同樣是一句表面上看起很“正確”的話。

先看看優(yōu)勢定義的三個關(guān)鍵詞：完美、積極成果、持續(xù)。

首先，持續(xù)而不是靈光一現(xiàn)，三分鐘熱度、偶爾的發(fā)揮超長，或者趁著新鮮勁兒耍個三板斧，這都不算優(yōu)勢。就像有人跟我說：“我做我喜歡的事情的時候，會很專注?！边@不能說明你有“做事專注”的優(yōu)勢，因?yàn)檫@從表面上看來你的專注沒有可持續(xù)性。

再者，積極成果也很重要。凡事都有兩面性，任何超強(qiáng)的特質(zhì)背后都有詛咒——領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的人容易武斷、執(zhí)行力強(qiáng)的人可能會冒進(jìn)……你需要能夠駕馭自己的特質(zhì)并取得積極成果，才能算優(yōu)勢。

優(yōu)勢＝才干×投入。

才干是天生的做某事不費(fèi)勁，自然而然反復(fù)出現(xiàn)的行為，思維模式和感受。必須經(jīng)過從無意識察覺，到有意識的使用，不斷學(xué)習(xí)和刻意練習(xí)，投入時間、精力、知識技能甚至經(jīng)濟(jì)，才能變成優(yōu)勢。

發(fā)現(xiàn)才干，培養(yǎng)優(yōu)勢一般會經(jīng)歷這樣四個階段：

??偶爾發(fā)現(xiàn)。在各種場合、經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境中，通過不斷嘗試，偶爾發(fā)現(xiàn)自己特別有天賦的領(lǐng)域。

??逐漸識別。多次重復(fù)，主動反思，逐漸識別自己的才干。

??能夠利用：圍繞先天的才干，持續(xù)的擴(kuò)充專業(yè)知識，提高技能，固化成能力。

??外界認(rèn)可：通過向外界展示能力的成果，逐漸獲得認(rèn)可，成為優(yōu)勢。

人人都有才干，它就像花園里的種子，你需要認(rèn)真的看著花園，發(fā)現(xiàn)才干的種子，盡快圈起來施肥澆水。那些“自然而然、反復(fù)出現(xiàn)的行為、思維模式和感受”逐漸變成“持續(xù)獲得積極成果的能力?！?/p>

03

天才就是1％的靈感加上99%的努力，這1%的靈感才是最關(guān)鍵的。

《現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》一書中提到了人腦的發(fā)育過程，在人3歲左右的時候，大腦逐步發(fā)展到形成了最復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)——1000億個腦細(xì)胞，每個腦細(xì)胞都在和另外1.5萬個相連。

隨著年齡的增長，大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)逐步“退化”——一些刺激反復(fù)出現(xiàn)，對這些刺激反應(yīng)的細(xì)胞神經(jīng)鏈接逐步發(fā)育強(qiáng)大，另外一些則逐步減少甚至萎縮。直到16歲左右，人腦里的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)鏈接數(shù)目幾乎只剩下鼎盛時期的一半，但這一半的通路卻在傳輸著比以前多10倍的信息量，每條通路的神經(jīng)聯(lián)系都變的更強(qiáng)大。

每個人由于受到的刺激不同，會形成完全不同的神經(jīng)回路并逐步定型?！?b>傳播速度最快，反應(yīng)最直接，調(diào)用的資源最多，被稱為大腦中的“黃金回路”，就是才干。

不同的腦黃金回路，等于不同的優(yōu)勢。

那么，怎么找到自己大腦中的“黃金回路”，發(fā)現(xiàn)自己的才干呢？

1928年，美國人威廉.摩敦.馬斯頓在其撰寫的《常人之情緒》一書中，介紹了DISC理論，通過用科學(xué)的方法描述人們不同的行為風(fēng)格，根據(jù)行為的傾向性進(jìn)行預(yù)測，可以幫助人們更快的認(rèn)識到自己的才干，并積極調(diào)用這些特質(zhì)。

DISC根據(jù)兩個緯度，第一個緯度比較關(guān)注人還是關(guān)注事，第一個緯度比較快還是比較慢，把人的行為風(fēng)格分為 DISC 四種。

每個人身上都有這四種特質(zhì),只是比例不同而已，某一個特質(zhì)的高低，只是代表他身體上面低特質(zhì)比較高。每一個特質(zhì)，都沒有好壞對錯之分，用得好它就是優(yōu)點(diǎn),沒用好它就是缺點(diǎn)。

就像一瓶水，如果喝了半瓶。有些比較樂觀的人會說太棒了里面還有半瓶水；有些人卻很悲觀的說只剩半瓶水了。

通過專業(yè)的軟件輔助，可以對每個人的DISC特質(zhì)進(jìn)行評測和分析。

越了解自己，才能更好的駕馭自己。

了解了自己的行為風(fēng)格，也更容易發(fā)現(xiàn)自己的才干所在。

04?

過去成功的經(jīng)驗(yàn)，很有可能成為你將來失敗的根源。

《三國演義》里的劉皇叔，其發(fā)家致富靠的是“仁義”，善用人，善用情，善用義。所以有了桃園三結(jié)義，有了“三顧茅廬”臥龍出山，有了徐庶“身在曹營心在漢”，有了無數(shù)的將士為其肝腦涂地，最終有了三分天下得其一。

然而，到了蜀國中后期，這個“仁義”卻成了衰敗乃至沒落的根源。

馬謖失街亭，被砍了頭；而關(guān)羽放了曹操，也不過是搖搖頭，因?yàn)樾值芮樯?。一時令多少將士寒了心，也擋住了更多優(yōu)秀人才投奔的念頭。

關(guān)羽死了，張飛報仇；張飛死了，劉備去報仇。仇沒報成，卻因此一病不起一命嗚呼。因?yàn)樾值芮樯睿瑓s忘了家國重任，臨危托孤，扔下了一個扶不起的阿斗。

可謂，成也仁義，敗也仁義。

所以，我們即使找到了才干，也投入了時間、精力去刻意練習(xí)，成長為優(yōu)勢。也需要隨著發(fā)展而對自己的優(yōu)勢／特質(zhì)有一定的制衡，也許是團(tuán)隊成員的彼此配合，也許是流程制度的規(guī)范，不能一味的發(fā)展“優(yōu)勢”，也許，它會成為“劣勢”。

05?

不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。

每種性格、每種行為風(fēng)格都有自己的特點(diǎn)，關(guān)鍵看怎么用。

優(yōu)勢是做事情的方式，而不是某個事情本身。比如說，小明是因?yàn)橛辛恕皩W(xué)習(xí)”的優(yōu)勢，所以英語學(xué)的特別好。

而從個人發(fā)展的角度來說，提升性格或者提升自身能力，前提是你有一個“戰(zhàn)略”，要根據(jù)自身優(yōu)勢，來制定個人發(fā)展策略。了解自己發(fā)展自己，選對位置發(fā)揮優(yōu)勢。

只要目標(biāo)在，路就不會消失。

END.