? ? ? 郝曉東老師，他是山西省沂州師范學(xué)院教師，新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)，常春藤讀書會(huì)會(huì)長(zhǎng)，作為一名教師，今晚，在項(xiàng)城課題群里，我幸運(yùn)的聽了郝老師的講座《教師專業(yè)寫作進(jìn)階之路》，他的分享，如大珠小珠落玉盤似的，悅耳動(dòng)聽，又如白居易的詩(shī)歌一樣，通俗易懂接地氣。他重點(diǎn)講解了重新理解寫作和如何修改文章。我很受啟發(fā)，收獲很大！

? ? ? 首先，我重新理解了寫作。郝老師告訴我們：如何邁出寫作的第一步，支撐寫作能力的三個(gè)核心要素，為什么要公開寫作。

? ? ? 邁出寫作的第一步，不是學(xué)技術(shù)，而是調(diào)整心態(tài)。的確如此，許多人不寫作的理由就是害怕寫不好，我也是如此。我們要暫時(shí)接受寫得差這個(gè)事實(shí)，別人沒時(shí)間笑話你，每個(gè)人都是從寫得不好開始的，要相信自己會(huì)越來(lái)越好！

? ? ? 支撐寫作能力的三個(gè)核心要素。寫作是對(duì)輸入進(jìn)行思考后的輸出。思考是本質(zhì)，輸入是關(guān)鍵，輸出是結(jié)果。提升輸入質(zhì)量，要做到每天閱讀一小時(shí)，一年閱讀500萬(wàn)字。要多閱讀高人寫的書，關(guān)注優(yōu)質(zhì)公眾號(hào)，多讀經(jīng)典書，還要注意閱讀不是目的，吸收才是目的。

? ? ? 訓(xùn)練思考能力。習(xí)慣性追問(wèn)事物的本質(zhì)，習(xí)慣性建立知識(shí)的鏈接，習(xí)慣性應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。好的習(xí)慣令我們終身受益！而且，這樣才能使我們的文章有理論深度！

? ? ? 強(qiáng)化輸出能力。高頻率持續(xù)寫，寫作是門手藝，三天不寫手生。寫故事寫觀點(diǎn)，人天生愛聽故事，觀點(diǎn)提升認(rèn)知。建立寫作流程，具體是：定主題-擬標(biāo)題-搭框架-查資料-寫初稿-修改-排版-校對(duì)-打磨-發(fā)表。建立反饋系統(tǒng)，寫的好不好，哪里好，哪里不好，多少人喜歡……

? ? ? 寫作還必須公開，人是社會(huì)化動(dòng)物，很在意外部世界的評(píng)價(jià)，借助外部世界提升寫作標(biāo)準(zhǔn)。只有公開寫作，才算是完整的寫作。

? ? ? 如何修改文章？郝老師告訴我們需要注意五個(gè)方面：打磨框架，修改思想，刪詞改句，打磨情緒，朗讀耳順。

? ? ? 眾所周知，閱讀和寫作是教師成長(zhǎng)的雙翼。寫作當(dāng)然離不開閱讀，輸出的前提先輸入。我也在堅(jiān)持閱讀，疫情期的我，參加了N師學(xué)院第三期和N師第四期的培訓(xùn)，特別是第三期的云班讀的活動(dòng)，? 在1月30日，“云伴讀”啟動(dòng)儀式正式拉開了序幕。每天早晨9點(diǎn)、下午3點(diǎn)、晚上8點(diǎn)，都會(huì)有全國(guó)教育名家、名校長(zhǎng)、名師伴讀的面向校長(zhǎng)、教師的的“云伴讀”課程陪伴著我們，充實(shí)了我們的生活，歷時(shí)17天47場(chǎng)次導(dǎo)讀，聽到了朱永新、錢志龍、湯敏博士等大師們的分享，了解了中國(guó)教育的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，也讓我更加熱愛閱讀。在聽的同時(shí)，我也記下來(lái)自己的聽后感受，并堅(jiān)持下“云伴讀教師分享群”打卡，跟著優(yōu)秀的的大家的腳步前進(jìn)！

? ? ? ? 我參加了“云伴讀教師分享群”、“新教育在銀河”、“颶風(fēng)的新教育教室”等小打卡活動(dòng)，寫出自己的聽后感受，并加入了“勇氣讀書會(huì)”，堅(jiān)持讀書，寫讀書筆記，并堅(jiān)持在“勇氣讀書會(huì)”打卡。我已經(jīng)讀了《五維突破互聯(lián)網(wǎng)+教育》《基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究十八問(wèn)（案例篇）》、《寄小讀者》，《微教育日記》， 《浮生六記》 沈復(fù)，《斷舍離》山下英子，《思維導(dǎo)讀》 鴻雁編著，《教育的目的》懷特海，《我只愿面朝大海，春暖花開》海子等。

? ? ? 現(xiàn)在正在讀《園丁與木匠》，云伴讀里老師們伴讀的書籍，已列入我的讀書書目，要慢慢的啃讀！

? ? ? 我想正如郝老師所說(shuō)。我們要調(diào)整心態(tài)，無(wú)論是寫作還是閱讀都是通往成長(zhǎng)的方式，如果內(nèi)心沒有對(duì)成長(zhǎng)的渴望，任何形式都無(wú)法打動(dòng)她。

? ? ? 我的寫作之路，在糊涂群主的引領(lǐng)下，跌跌撞撞的向前走著。非常感謝她的引領(lǐng)，她建立了項(xiàng)城課題群寫作團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)并督促我們堅(jiān)持寫作。每當(dāng)想偷懶時(shí)，總是會(huì)及時(shí)收到她或是溫柔或是嚴(yán)格的督促，久而久之，我就養(yǎng)成了主動(dòng)記錄的習(xí)慣，我在簡(jiǎn)書上，也開始了堅(jiān)持寫作之路，堅(jiān)持有一段時(shí)間了。從2019年2月8日到現(xiàn)在，堅(jiān)持日更，已有大大小小長(zhǎng)長(zhǎng)短短的文章599篇，但是很少去修改，就是有感而發(fā)，快速的寫完，然后就結(jié)束了，沒有反復(fù)的讀和聽，沒有深層次的修改。今天聽了郝老師的講座，覺得好老師說(shuō)的很有道理，以后我也要學(xué)會(huì)修改文章，反復(fù)打磨。要做到自己讀給自己聽，自己讀別人聽，別人讀自己聽。

? ? ? 郝老師說(shuō)，我們不追求完美，完成比完美更重要。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持寫下去才是硬道理！水滴石穿，繩鋸木斷，相信我們會(huì)迎來(lái)詩(shī)意盎然的春暖花開！

? ? ? 總之，聽了郝老師的這場(chǎng)《教師專業(yè)寫作進(jìn)階之路》之后，我覺得在教師專業(yè)寫作方面有章可循，有法可依。我一定堅(jiān)持寫作，努力提高自己的寫作水平。愿我們一手抓閱讀一手抓寫作，愿我們都能成為最好的自己！成為夜空中最亮的那顆星！