(一)生理性別與社會(huì)性別

生理性別: 生理差異，是男女的自然性別，生物標(biāo)準(zhǔn)確定包括生理結(jié)構(gòu)(性染色體)，和解剖結(jié)構(gòu)(性器官)。

社會(huì)性別: 泛指 社會(huì)對(duì)兩性關(guān)系的期待、要求和評(píng)價(jià)。在社會(huì)制度中和個(gè)人社會(huì)化過程中得到傳遞、鞏固。

1制度因素和文化因素是造成男女角色和行為差異的原因。

2社會(huì)對(duì)婦女語(yǔ)氣，是生理性別規(guī)定的角色延伸。如照顧人。

3現(xiàn)有性別觀念是社會(huì)化的產(chǎn)物。

4社會(huì)性別可以改變。

5概念本身即對(duì)傳統(tǒng)性別不平等關(guān)系的不認(rèn)可，和挑戰(zhàn)。

6概念提供了一種思維方法。

7嬰兒早期性別社會(huì)化就已經(jīng)開始，并延續(xù)。

(二)性別角色的獲得

#性別角色的社會(huì)化，是指兒童獲得性別認(rèn)同和所生活社會(huì)認(rèn)為適合于男女人的 動(dòng)機(jī)、價(jià)值、行為方式和性格特征的過程。

#是兒童個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的 重要方面。

性別角色社會(huì)化 內(nèi)涵

包括，性別認(rèn)同和性別角色認(rèn)同。

(1)性別認(rèn)同，是生物特性上對(duì)男女的分類。

完整的性別概念包括兩個(gè)基本成分，性別同一性和性別恒常性。

a 性別同一性，指對(duì)自己性別的辨認(rèn)和理解。兒童三歲就能達(dá)到性別的同一性。

b 性別恒常性，指對(duì)一個(gè)人性別不變性的了解和認(rèn)識(shí)。包括性別的時(shí)間恒常性(穩(wěn)定性)；情境恒常性(一致性)；性別的非動(dòng)機(jī)性。

研究表明，幼兒達(dá)到性別穩(wěn)定性的平均年齡是4歲，達(dá)到性別一致性的年齡是5歲。

研究表明，幼兒首先獲得自己性別恒常性，然后是其他同性兒童的性別恒常性，最后是其他異性兒童性別恒常性。

(2)性別角色的認(rèn)同

指除了了解自己生物學(xué)上的性別歸屬，還應(yīng)了解不同性別背后的社會(huì)文化方面的意義。

a 標(biāo)準(zhǔn)

每個(gè)社會(huì)都有 一套關(guān)于男女性的 動(dòng)機(jī)、價(jià)值、行為方式和性格特征等方面的期望模式，即性別角色標(biāo)準(zhǔn)。

b 認(rèn)同

指對(duì)一個(gè)人具有男性或者女性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和信念。幼兒主要認(rèn)同其父母關(guān)于性別的觀念。

c 偏愛

指對(duì)對(duì)某一性別角色相聯(lián)系的活動(dòng)和態(tài)度的個(gè)人偏愛。

三方面因素: 能力接近某一性別標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)同性別的父母的喜歡；社會(huì)環(huán)境存在某一性別的價(jià)值線索。

幼兒角色社會(huì)化的表現(xiàn)

(1)研究表明，2.5歲嬰兒已經(jīng)有性別角色標(biāo)準(zhǔn)；6歲左右認(rèn)為男孩玩女孩的玩具是不對(duì)的，關(guān)于性別角色的標(biāo)準(zhǔn)是刻板的。

(2)隨著幼兒對(duì)性別角色的認(rèn)知發(fā)展，表現(xiàn)出性別化行為。比如兒童不喜歡從事相反性別兒童的游戲。

(3)研究表明，與社會(huì)性別角色標(biāo)準(zhǔn)一致的行為，不斷受到強(qiáng)化而成為穩(wěn)固個(gè)性特征。反之會(huì)抑制而逐漸消退。

性別角色發(fā)展理論

(1)社會(huì)生物學(xué)理論，兩性發(fā)育和荷爾蒙差異在兒童性別化起決定性作用。

(2)精神分析理論，通過同性家長(zhǎng)的自居過程而學(xué)會(huì)性別概念。

(3)社會(huì)學(xué)習(xí)理論，通過觀察學(xué)習(xí)和工具性條件反射的形成而獲得。

(4)認(rèn)知理論，不需要學(xué)習(xí)復(fù)雜的知識(shí)，受個(gè)體的自身成熟及認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律支配。