《青少年家庭治療》第二章讀書筆記@靜靜(五)

5月9日 青丘蝶舞--靜靜作業(yè):

一、家庭治療的敘事模式

(一)基本理論假設(shè):相信家庭之所以卡在困難之中,是因?yàn)榧彝ト狈η榫w的詞匯和敘事的技巧來(lái)構(gòu)建一個(gè)開放的故事。這些治療師會(huì)辨識(shí)出限制家庭全部的可能性的主線故事(含一直堅(jiān)守的信條,大文化背景里對(duì)家庭很有影響力的故事),嘗試放大包含更多可能性的支線故事。除此以外,還引入反思團(tuán)隊(duì)治療法。一組臨床工作者在單面鏡后觀察對(duì)家庭的談話 ,談話之后,治療師和家庭一起傾聽反思團(tuán)隊(duì)的反饋聲音,這個(gè)反饋可以是評(píng)論、問(wèn)題、家庭作業(yè),以及對(duì)治療師和家庭言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為的假設(shè) ,所有的發(fā)言都 是非批評(píng)性的和嘗試性的。家庭得到鼓勵(lì)去接受對(duì)他們有用的話。

(二)關(guān)注點(diǎn):關(guān)注限制家庭全部可能性的點(diǎn),并通過(guò)這些點(diǎn)來(lái)發(fā)散出一個(gè)能把家庭引向正面的故事或反饋建議。

二、感悟

家庭治療模式就是針對(duì)家庭的困惑點(diǎn),找出原因,并通過(guò)編造故事把家庭引向積極面?;蛘咦尲彝ヂ犎〉谌綄?duì)家庭的反饋,攫取其中有用的信息來(lái)為家庭所用。

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