作者人物設定:
一個面臨升學的初三住校孩子的媽媽
孩子，我需要慢下來
這世間所有美好的期盼似乎在他降臨到我身邊的那一刻起，全部涌向我。
作為媽媽，我深知孩子在家庭生活中的位置有多么重要。曾經(jīng)，我也試圖包辦關于他的所有事情，吃喝拉撒，學習輔導。時間稍縱即逝，我既不想讓他輸在起跑線上，又想讓他的生活多姿多彩。
但是日子終歸被柴米油鹽磨平了棱角，往日耳邊的呢喃細語也不再讓我有耐心聆聽的沖動，我開始催促他快一點?？煲稽c完成作業(yè)，快一點起床練琴，快一點奔跑，快一點，再快一點。
后來一次，他對我說:媽媽，您還記得樓下那間店里，我最喜歡的玩具是什么嗎？我在腦海里搜尋著答案，卻啞口無言。他接著說:媽媽，您好久沒有停下來，聽我講講心事了。我望著孩子透著憧憬的眼神，不敢打破卻又不得不打破它的寧靜。
是啊，我們被時代推搡著前進，不停忙碌，以至于聆聽孩子說話的時間和耐心都被無情的剝奪，尤其孩子住校之后。想到這里，我決心要改變！
學會傾聽，才是合格的父母
學習，是最好的老師。我開始重新規(guī)劃自己的時間，每天清晨早起半小時讀書，晚睡前再讀書半小時。這樣下來，每天多出的一小時，就是自我成長最佳的時機。
學習什么呢？我選擇的第一課就是關于如何傾聽。只有更好的傾聽，我才能夠在第一時間掌握孩子最真實的精神動態(tài)，而這些，對他的成長進步起著潛移默化的影響作用。
通過一階段的學習，對我觸動最大的部分就是要學會觀察孩子的非語言信息。比如臉部表情，它會隨著孩子的情緒變化發(fā)生改變。在我印象里，自從孩子升入初中后，我對他的表情變化更多的是忽視，甚至認為是做鬼臉。
男孩子的情緒處理方式與女孩子有所不同。他們往往不善于依偎在家長身邊，采取撒嬌等略顯細膩柔和的方式。
更多時候，男孩子選擇把心事埋在心里，也許是等待父母去挖掘，也許是在觀望尋找時機。但不管怎樣，作為媽媽，如果我無法及時窺見孩子存在的疑問，久而久之，問題則會越埋越深。
拿學習來舉例，我希望孩子考出好成績，但是卻沒有及時通過他細微的情緒變化，覓得問題根源所在。如果我能在迷茫布滿他的臉上時，坐下來，母子倆進行一場交心之旅，我想事情一定會發(fā)生奇妙的改變。
除此之外，我還應該做到和孩子溝通時，讓孩子感受到我的關心。聽孩子講話時，注意眼神的交流，同時不要打斷孩子說話，并適時用“嗯嗯”“我了解”等與孩子達成共識，鼓勵孩子繼續(xù)說。
做到這些，一會減輕孩子的精神壓力，二是能夠幫助父母更多更深入的了解孩子，三有效的溝通會促使雙方產生互動，彼此激勵，達成行動力。
一想到這里，我就迫不及待的想把學到的東西運用到生活中去了。
孩子，我想對你說
孩子，升學在即，媽媽希望你擁有一份積極主動的心態(tài)。未來的道路且長且充滿未知，但是，生活的意義就在于擁有無數(shù)可能性，我相信未來的你一定會喜歡現(xiàn)在不懈努力、不輕易放棄的你。
美好的生活，任何時候開始都不算晚。此刻起，我們和你在一起！
