幼兒是一張白紙，在他的生長過程中可能會出現(xiàn)各種各樣的行為，有的是學(xué)來的，有的是自己突然感到好奇發(fā)現(xiàn)的，但是幼兒時期，他們對于自己的行為是否得當(dāng)不能做出正確的的判斷，是非觀念尚在建立中，很多時候在我們成人眼中的不良行為，在他們看來只是覺得好奇、好玩而去做，因此需要我們?nèi)r刻注意孩子的行為，觀察、判斷并做出正確引導(dǎo)。

我們班的小寶小朋友，近一周時間，發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)了打人、掐小朋友脖子、吐口水等不好的行為，這些行為的出現(xiàn)很快引起了我的注意，從孩子們的“告狀”聲中，也感覺到小寶的行為非常影響他和小朋友的社交關(guān)系，因此，在觀察過孩子的這些行為后，我決定聯(lián)系小寶的媽媽，和她一起討論相關(guān)情況，并且提出建議。

在與孩子媽媽的通話中，我向她反應(yīng)了一些孩子的情況，包括我最近觀察的孩子出現(xiàn)特定行為的時機(jī)，以及我與孩子談話所了解到的孩子的行為動機(jī)，像這種突然出現(xiàn)的行為，如果不及時加以引導(dǎo)形成習(xí)慣之后對孩子來說影響很大，我也向孩子媽媽闡述了不良行為給孩子帶來的危害，最直接的就是影響孩子的社交，對孩子未來的發(fā)展也是不好的，并且我們也約定好，每天晚上入睡前都要拿出特定的時間與孩子聊一聊今天發(fā)生的事情，詢問孩子是否有做不正確的事情，以此來讓孩子明白，那些行為是不應(yīng)該做的，同時講述相關(guān)的繪本故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確的交往方式，明白別人不喜歡的事情需要停止，強(qiáng)化孩子對自己不良行為的約束，另外我建議家長能夠采取一定的正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化手段來幫助幼兒加強(qiáng)正確的行為意識。小寶媽媽非常配合工作，同時自己也立刻購買相關(guān)書籍學(xué)習(xí)育兒。一段時間后，小寶的行為逐漸減少直到消失不見。

對于孩子行為的矯正，最行之有效的就是及時干預(yù)，而我們要真正做到引導(dǎo)孩子徹底改變，就一定要發(fā)揮5+2＞7的作用，而不能使5+2=0這種情況出現(xiàn)，因此家園共育是我們必須要好好利用起來的途徑，另外一個行為的引導(dǎo)是需要過程的。并不是今天說兩句，明天說兩句就有用的，需要我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，指定短期、中期甚至是長期的計劃，實打?qū)嵉陌从媱潓嵤?，才能有效?/p>