? ? ? 今天仍是放假日。中午時分，聽到兒子語音不知和誰對話，接下來他就問正準(zhǔn)備午睡的我，讓我看看ppt課件的底板怎么弄，因為兒子知道我以前做過課件，我說是有模版的，就沒多說了，時間久了也不記得了。

? ? ? 為了讓兒子安心作業(yè)，我和爸爸下午去長江邊徒步走。晚飯后，兒子把筆記本電腦遞到爸爸手中，一頁一頁地翻著課件，這是心理課的作業(yè)，面對小學(xué)生的一堂關(guān)于情緒的產(chǎn)生、分類以及如何化解的課，有動畫、有視頻，兒子將他講課的音頻也插入其中，上得生動、活潑，深入淺出，引人入勝。讓我和爸爸大為驚訝，又在情理之中。兒說他整整花了四小時完成，還能做得更好。爸爸立即打斷，給自己一點空間，一步步來，不可一口氣吃個大胖子。

? ? ? 特別是對于不良情緒的處理，提出幾種方法極為實用。曾經(jīng)追求完美的兒子，在一處舌頭有些打轉(zhuǎn)，他竟然像聽小品一般一遍遍的聽，邊聽邊大笑，說像賈冰的那段。對于發(fā)現(xiàn)爸爸將他每天舀蜂蜜的長柄勺扔掉的事，也能夠站在爸爸的角度去考慮，并真實表達(dá)自己的想法，笑哈哈地面對。

? ? ? 這就是那個五年前無法真實表達(dá)自己，無法正確處理自己情緒，導(dǎo)致休學(xué)在家兩年的兒子，如今做的心理的課件是針對浙江省小學(xué)生的，希望更多的孩子從小擁有良好的心理健康教育，不至于到青春期顯露狀況。