? ? ? 河南省教育廳廳長講得很好，這才是行知先生教育思想的體現(xiàn)，也是現(xiàn)在國家推行的核心素養(yǎng)教育的良機。

? ? ? 行知先生倡導：生活即教育，社會即學校，教學做合一。教學做，教什么？毫無疑問是做人、做事、做學問。做人，以德為首，立德樹人，家國情懷，責任擔當。做事，目標明確，堅毅剛強，嚴謹認真，敢于創(chuàng)新。做學問，博學好問，合作探究，獨立思考，學用結合。

? ? ? 特殊情況下的特別教育，一定會成就特別優(yōu)秀的人才，甚至是杰出的仁人志士。

? ? ? 建議學生、家長老師和校長都聽聽廳長的講話，做一番真正的“新教育”！

附：今天，河南教育廳廳長說了這些話：

我想對教育系統(tǒng)的老師、同學和家長們說幾句話，這是一個特殊的時期，每一個讓被卷入了一場特殊的戰(zhàn)役，在這場人民戰(zhàn)爭中，每個行業(yè)每個人都應該拿出自己最強的氣勢，以最好的狀態(tài)投入戰(zhàn)斗。?

逆行而上、主動請纓，支援武漢，用生命守護生命的是白衣天使，在疫情中打開心靈的窗戶，合唱國歌和《我和我的祖國》的是堅強樂觀的武漢人，我們河南的教育工作者，老師、同學、家長應該扮演什么角色，該拿出什么樣的精神狀態(tài)呢？?

此時此刻，我不禁想起，抗日戰(zhàn)爭時期教育奇跡的締造者西南聯(lián)大，西南聯(lián)大的校訓是“剛毅堅卓”，西南聯(lián)大與戰(zhàn)爭同行的8年，培養(yǎng)了3882名學生，其中2位諾貝爾獎獲得者，8位“兩彈一星”功勛獎章獲得者，4位國家最高科技獎獲得者，172位院士，上百位人文大師。?

我也不禁想起戰(zhàn)爭時期河南大學8年抗戰(zhàn)的辦學歷史，河大師生犧牲9人，失蹤25人，在烽火連天和戰(zhàn)爭硝煙中，堅持敵前辦學，秉承教育報國，表現(xiàn)出百折不撓自強不息的奮斗精神，應該說，這也是我們河南的教育精神。?

我還不禁想起省委書記王國生同志在去年的教育大會上講的一個故事，他說汶川地震后，他帶領一批學生志愿者支援汶川，援助返回后，很多學生家長感嘆，自己的孩子參加抗震救災后，得到了快速成長，發(fā)生了深刻變化。?

在災難面前，我們每一位老師、每一位學生、每一位家長必須真正的風雨同舟，攜手同進，我們需要共同面對、共同討論，共同參與，共同承擔。?

在教學條件變化中，在交流空間變化中，把疫情把災難變成教材，把我們應該做的能夠做的做到最好最佳。

保持良好積極的心態(tài)，共同完成好這場生命教育、信念教育、科學教育、道德教育。?

構建正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)出學生們堅忍不拔、從容不迫、愛國愛民的奮斗精神和家國情懷，真正的與祖國一起成長。?

用成長的足跡踩踏災難，讓不幸成為通向幸福的橋梁。

這應該是我們教育的本質(zhì)和追求，我相信，有我們大家的共同努力，明天一定會更加美好！