有幸拜讀芭芭拉·奧克莉《學(xué)習(xí)之道》一書，著實(shí)受益匪淺，幫了我一個(gè)大忙。借此，也向本書作者表示衷心感謝。
當(dāng)我讀到這本書時(shí)，正如譯者在序中所說(shuō)的“恐怕每個(gè)人的感覺(jué)都是相見(jiàn)恨晚”，我自然也成了這個(gè)相見(jiàn)恨晚的人之一。特別作為一名典型的理科生來(lái)說(shuō)更是如此，當(dāng)然這并不是說(shuō)這本書只適合理工類學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，相反，稱這本書為通用學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)書相信會(huì)更貼切。
如果正在學(xué)習(xí)的你發(fā)現(xiàn)自己在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中感到異常吃力，那么這本書很可能會(huì)成為在黑云積壓的感覺(jué)之下學(xué)習(xí)的你投射下希望之光。
如果你正在眾多學(xué)科之前苦苦跋涉，一籌莫展，那么這本書會(huì)告訴你，眾多學(xué)科的跨界也不過(guò)搭個(gè)橋牽根線的過(guò)程，萬(wàn)法皆通。
當(dāng)然，如果你連認(rèn)真讀完一本書的毅力和勇氣都沒(méi)有的話，那么就請(qǐng)從此打住，找個(gè)地方好好睡覺(jué)，做個(gè)夢(mèng)會(huì)比較好。
這本書是寫給那些迫切希望改變，有毅力堅(jiān)持自己的夢(mèng)想的有志之士的工具書。書中所提供的方法都是需要練習(xí)跟進(jìn)。她的方法適合于開(kāi)始讀這本書之后的任何一本書，也適用于你想開(kāi)始學(xué)習(xí)的任何一門科目，一點(diǎn)都不夸張，關(guān)鍵看自己的悟性。
正如一句話所說(shuō)的，“我給了你梯子，你想要爬到哪里，爬多高，完全取決于你怎么使用”，這本書就是這樣的一部梯子。
像本書開(kāi)篇所說(shuō)，作者本人并沒(méi)有天賦異稟，和我們大多數(shù)人一樣，“從小到大，我都對(duì)數(shù)學(xué)和科學(xué)深惡痛絕。高中的數(shù)理課程一直不及格，三角學(xué)還是到26歲才補(bǔ)起來(lái)的?！薄吧倌陼r(shí)期，就連讀鐘表這么簡(jiǎn)單的事情我都摸不著頭腦?！?/p>
但是正因?yàn)檫@樣，作者芭芭拉·奧克莉才在自身的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢摸索，通過(guò)自身摸索的學(xué)習(xí)方法，成為夸領(lǐng)域的工程教授。然后又對(duì)大腦內(nèi)部運(yùn)作產(chǎn)生了興趣，于是開(kāi)始研究大腦學(xué)習(xí)的方式，總結(jié)了有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，成為成功學(xué)習(xí)者的典范。有幸她本人把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)，給迷茫中的你我打開(kāi)一盞啟明燈。
本書通篇強(qiáng)調(diào)如何用最有效，最簡(jiǎn)單的方法將所學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成知識(shí)組塊，然后在實(shí)際運(yùn)用中通過(guò)鏈接，打通各個(gè)組塊之間的通道，達(dá)到快速激活知識(shí)以應(yīng)用的目的。所涉及的其他的技巧，都是為了達(dá)到這個(gè)目的必要輔助。
如何快速有效掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)？如何建立知識(shí)組塊？如何深入鏈接知識(shí)組塊？怎樣搭建深層組塊？怎樣提高記憶力？如何解決拖延？以及為什么需要注意休息？這些問(wèn)題都是這本書所要解決的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者對(duì)每個(gè)問(wèn)題都有詳細(xì)深入的探討。
這里有必要先解釋一下什么叫做組塊。書中對(duì)于組塊是這樣定義的，即組塊是根據(jù)意義將信息碎片組成的集合。
用類比的方式理解是這樣的：我們叫的外賣，會(huì)同時(shí)有幾個(gè)菜，可能還有米飯。這一份外賣里面的每一個(gè)菜以及每一分米飯都是一個(gè)組塊的組成部分，而這些部分合理有效地搭配起來(lái)就成了一個(gè)組塊——一份外賣。這份外賣是你點(diǎn)的，可以自己吃，當(dāng)然也可以送給任何人吃，還可以把每份外賣里的菜互換著吃，這就是活用組塊。
換言之，對(duì)于一個(gè)知識(shí)組塊，可以將其用到適合用這個(gè)組塊解決的問(wèn)題上面。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)進(jìn)行組塊的幾個(gè)步驟：
第一步，就是把注意力集中在需要組塊的信息上。
第二步是理解（understanding）。要把基本概念打包成組塊，首先要理解這個(gè)基本概念。
第三步，是獲取背景信息。你所看到的將不僅是如何進(jìn)行組塊，還有何時(shí)何地使用它們
歸結(jié)起來(lái)就是：集中注意，深入理解，場(chǎng)景使用。
然后，這是詳細(xì)的實(shí)施步驟：
1. 全程在紙上解決一個(gè)重難點(diǎn)題目。讓知識(shí)組塊適用于解決問(wèn)題。
2. 重做一次，要格外注意關(guān)鍵步驟。讓知識(shí)組塊得到固化。
3. 休息一下。目的是激活發(fā)散思維。
4. 睡眠。能獲得潛意識(shí)的幫助，當(dāng)然還能讓大腦煥發(fā)活力。
5. 再來(lái)一次。讓之前的難點(diǎn)得以簡(jiǎn)化。
6. 給自己添新題。擴(kuò)展應(yīng)用場(chǎng)景，活化知識(shí)組塊。
7. “主動(dòng)”重復(fù)。跟彩排的道理一樣。
這些過(guò)程，都是在建立和強(qiáng)化不斷聯(lián)結(jié)在一起的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)，讓你的組塊更豐富、更強(qiáng)大。
這里僅僅簡(jiǎn)述了本書關(guān)于如何搭建和運(yùn)用知識(shí)組塊的實(shí)施過(guò)程，僅一得之見(jiàn)。書中的論述更具有吸引力，所以更多的收獲還等著每一位讀者去發(fā)現(xiàn)、接收。
機(jī)會(huì)偏愛(ài)那些早有準(zhǔn)備的人，但更偏愛(ài)那些聰明并且還努力的人，然而對(duì)用快速有效的方法去準(zhǔn)備之人的偏愛(ài)更為之最。
學(xué)習(xí)是有捷徑可尋的，重要的是要有一位合格的引導(dǎo)者，而芭芭拉·奧克莉則是這樣的引導(dǎo)者之一，幸運(yùn)的是此刻我們遇見(jiàn)了她。
