孩子說(shuō)：“我聽不懂課?！奔议L(zhǎng)如何接招？實(shí)操流程！

把會(huì)的弄對(duì)，不會(huì)的弄會(huì)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——王紀(jì)瓊

初一的外甥女妞妞打電話給我，我說(shuō)：“妞妞，發(fā)生了啥？”

孩子非常失落地說(shuō)：“舅母，我聽不懂課?！?br>

“是所有科都聽不懂，還是某一科、某一些科聽不懂呢？”

“數(shù)學(xué)，地理?！?/p>

“聽不懂之后，你是怎么做的？”

“找老師問(wèn)的，老師講了還聽不懂?！?/p>

“哎呀，乖，這一點(diǎn)你做得非常好啊，聽不懂沒(méi)有扔那不管了，你這尋求第三方力量幫助的能力特別強(qiáng)?！?/p>

孩子笑了笑說(shuō)：“我這次考試錯(cuò)得可多?！?/p>

“就是你錯(cuò)了很多題，讓你感覺很失落？”

“嗯，小考都考得不好，大考都考得好。”

我笑說(shuō)：“乖，你這厲害啊。一到大考考好，未來(lái)中招、高考這些大考咱是不是都不用怕了？”

孩子笑：“嗯，這次小考又錯(cuò)可多。”

我說(shuō)：“妞妞，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)？小考錯(cuò)題多，一到大考考好了，這是為啥？”

“不知道。”

“那舅母有個(gè)看法，你愿意聽嗎？”

“好。”

“正因?yàn)樾】煎e(cuò)題，你把這些錯(cuò)題弄會(huì)了，是不是大考成績(jī)就上去了。如果小考考的你都會(huì)，不會(huì)的沒(méi)被考到，你還是不會(huì)，大考會(huì)考好嗎？”

“不會(huì)?！?/p>

“所以呢，再看到錯(cuò)題，是不是得感謝一下這些錯(cuò)題，太好了，幸虧老娘有錯(cuò)題?！?/p>

孩子笑。

“那錯(cuò)題是不是有兩類？會(huì)的做錯(cuò)了和壓根不會(huì)的？”

“是。”

“那咋辦？”

“以后做題仔細(xì)點(diǎn)?！?br>

“你說(shuō)得對(duì)，會(huì)的不要弄錯(cuò)了，不會(huì)的弄會(huì)，成績(jī)是不是就上去了？”

“把不會(huì)的弄會(huì)，你都做了哪些努力？”

“問(wèn)老師。”

“還有啥？”

“問(wèn)同學(xué)，我們小組長(zhǎng)地理特別好，我都問(wèn)她?！?/p>

“你看你做得多好。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)，有時(shí)候同學(xué)講得比老師還好呢？”

“是的是的，有些時(shí)候找老師還沒(méi)同學(xué)講得清楚?！?/p>

“那咱是不是得對(duì)給咱講題的同學(xué)好點(diǎn)？”

“好?！?/p>

“妞妞，你這兩科一定會(huì)進(jìn)步，為啥？有三點(diǎn)：

? 一你有這個(gè)鉆研的勁，你有這個(gè)特別想學(xué)好的動(dòng)機(jī)。

二是，你有方法了，把會(huì)的別弄錯(cuò)了，把不會(huì)的弄會(huì)。

? 三是你會(huì)尋求第三方的幫助，找老師找同學(xué)。你能想起來(lái)給舅母打個(gè)電話，這也是在尋求幫助，特別好……”

孩子聽了很認(rèn)同，很高興。

我說(shuō)：“還有啥問(wèn)題沒(méi)？”

“沒(méi)了。”