學(xué)校里，班委似乎都被女生占去了。
高考的狀元郎似乎漸漸變成“狀元花”了。
獲得獎(jiǎng)學(xué)金的女生越來(lái)越多，上課睡覺的男生越多了。
就業(yè)市場(chǎng)上，女性總體應(yīng)聘的表現(xiàn)似乎更優(yōu)秀了，單位里，女漢子似乎比男生還頂用了。
曾幾何時(shí)，令家長(zhǎng)老師為之驕傲和自豪的男生成了擔(dān)憂的對(duì)象，男孩子的陽(yáng)剛之氣到哪去了？
男孩子真的越來(lái)越弱雞了嗎？
近日，上海推出國(guó)內(nèi)首本小學(xué)男生性別教育教材，共分六個(gè)篇章，包括“我是男孩”、“擁抱我自己”、“好想長(zhǎng)大”、“親近大自然”、“社會(huì)大沖浪”、“活力美少年”等。這讓“男孩危機(jī)”再次成為了熱點(diǎn)話題。有專家分析：如今，在校園內(nèi)，男孩無(wú)論在學(xué)業(yè)方面、心理方面、體制方面、社會(huì)適應(yīng)方面都遜于女生。更有不少男生“娘娘腔”，外形柔美，衣著打扮，行為舉止趨向女性化，更讓社會(huì)重視男孩陽(yáng)剛氣不足的問(wèn)題，并引發(fā)擔(dān)憂。
書籍主編尤睿老師說(shuō)：“我們希望通過(guò)這一課程為廣大男生走出成長(zhǎng)中的煩惱補(bǔ)充一點(diǎn)正能量，讓祖國(guó)的未來(lái)?yè)碛懈嚓?yáng)光、陽(yáng)剛的男兒郎。”
有觀點(diǎn)認(rèn)為，男性危機(jī)的出現(xiàn)是因?yàn)槟泻](méi)有變化，而女孩越來(lái)越強(qiáng)。還有觀點(diǎn)認(rèn)為，男孩危機(jī)的出現(xiàn)是因?yàn)閷W(xué)校女教師太多。我是個(gè)男生，但我對(duì)這樣的觀點(diǎn)根本無(wú)法贊同，這是完全的只看表面不看本質(zhì)。試問(wèn)這樣觀點(diǎn)的論者，當(dāng)呼喚男女平等的時(shí)候，當(dāng)女生在就業(yè)市場(chǎng)上受到性別歧視的時(shí)候，你們又在哪兒？當(dāng)一個(gè)群體性的問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，我們不能把原因完全歸咎到另外一個(gè)群體的進(jìn)步和發(fā)展上，而應(yīng)該從產(chǎn)生問(wèn)題的環(huán)境，方式，機(jī)制上尋找突破點(diǎn)！
先認(rèn)清一個(gè)前提，怎樣才算有陽(yáng)剛氣？
百科上是這樣解釋“陽(yáng)剛”的：陽(yáng)剛是一種散發(fā)著的陽(yáng)光般的剛強(qiáng)氣息，是一種由內(nèi)在的剛毅外化為強(qiáng)勁有力的獨(dú)特氣質(zhì)，是一種積極向上、自強(qiáng)不息的寶貴品格的自然流露，是一種正義勇敢、堅(jiān)強(qiáng)果斷的個(gè)性的彰顯，是一種敢為人先、永不言敗的魄力的表現(xiàn)。
我們目前有幾個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為陽(yáng)剛是一種野性，是一種力量的表現(xiàn)。那么試問(wèn)，暴力，蠻橫那也算陽(yáng)剛氣嗎？還有人鄙視那種收拾得干干凈凈的男生，認(rèn)為那是奶油，那是娘炮，認(rèn)為男生就該糙點(diǎn)。試問(wèn)邋遢，粗枝大葉也算陽(yáng)剛氣嗎？收拾得干干凈凈那是一種紳士的表現(xiàn)，只要不是過(guò)于愛整潔，就無(wú)可厚非。同理，暴力野蠻那是一種莽夫的表現(xiàn)，與陽(yáng)剛氣所追求的剛毅果敢也是背道而馳的。
有專家認(rèn)為陽(yáng)剛氣最好的表現(xiàn)就是堅(jiān)強(qiáng)果敢，勇于擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心。在我看來(lái)，這是目前最合適最中肯的一種看法。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我想從社會(huì)，家庭，學(xué)校，三方面來(lái)看待“男孩危機(jī)”。
一. 從社會(huì)角度，審美的陰柔化，中性化
社會(huì)角度其實(shí)是一個(gè)非常復(fù)雜的因素，它包含了女性地位的上升，社會(huì)分工的變革等等。但是我覺得在“男孩危機(jī)”這個(gè)問(wèn)題上，審美是一個(gè)很大的因素。目前不單中國(guó)，整個(gè)東南亞對(duì)于男性的審美都偏向一種“暖，柔，美，萌”。越來(lái)越多的男明星打扮得比女明星還要精致，偶像對(duì)青少年的影響是很大的。當(dāng)這些“花美男”、“小鮮肉”被越來(lái)越多人追捧，自然很多的男孩子都會(huì)向他們學(xué)習(xí)。
與之相反的，是一股“中性風(fēng)”在女生中興起，她們被認(rèn)為是一種勇敢，一種酷。很多追求中性風(fēng)格的女孩子似乎比那些“花美男”還要有男子氣。兩方面因素一疊加，再加下一些小眾，但是吸引眼球的文化，比如耽美、基腐等的傳播，造成了部分男孩子越來(lái)越奶油，部分女孩子越來(lái)越man的現(xiàn)實(shí)。
但是審美是會(huì)變化的，就像80年代末，以高倉(cāng)健為首的一批陽(yáng)剛，堅(jiān)毅的男明星的形象進(jìn)入中國(guó)，將“奶油小生”風(fēng)格的審美一下子蓋了過(guò)去。我相信物極必反，陰柔的男性審美風(fēng)格不會(huì)永遠(yuǎn)流行下去，但是“無(wú)性別特征”的審美風(fēng)格可能會(huì)被繼續(xù)接受。
二.從家庭角度，父親的缺失
孩子在成長(zhǎng)道路上，父親的影響其實(shí)是很大的，尤其是男孩子，父親對(duì)其性格和價(jià)值觀的養(yǎng)成會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
但如今，很多家庭的育兒工作媽媽承擔(dān)了一大部分，爸爸很少參與，就像影子一樣。這樣的“爸爸”被形象地稱為“影子爸爸”。上周，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，94%的受訪者坦言，自己身邊就有“影子爸爸”。近六成受訪者認(rèn)為，男主外女主內(nèi)的傳統(tǒng)思想和部分父親心存依賴思想，責(zé)任感薄弱，是造成“影子爸爸”盛行的最主要原因。
孩子沒(méi)有父親的榜樣，自然在成長(zhǎng)道路上缺失了一塊，只能靠母親和祖輩去彌補(bǔ)。而祖輩總是比較容易溺愛小孩，這使得小孩子的成長(zhǎng)“溫室化“，經(jīng)不起風(fēng)雨?！蔽铱吹揭黄獔?bào)道寫道。一個(gè)妻子吐糟自己的老公“我老公就是被公公婆婆慣的。只要他們?cè)谖覀兗?，我老公就衣?lái)伸手，飯來(lái)張口。自己還像個(gè)孩子，怎么指望他有責(zé)任感，照顧好自己的孩子?！彼J(rèn)為，父母的嬌生慣養(yǎng)讓丈夫沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)家庭的照顧意識(shí)。
而那個(gè)丈夫的解釋是，自己小時(shí)候，爸爸也是這樣的，他沒(méi)有從父親那里學(xué)習(xí)到如何承擔(dān)一個(gè)父親的責(zé)任。這樣的缺失會(huì)在自己的家庭成立之后表現(xiàn)出來(lái)。那么由此及彼，這個(gè)丈夫的小孩又會(huì)從他的爸爸身上學(xué)到什么呢？是不是又一個(gè)惡性循環(huán)呢？
不能一味把借口推到工作忙，現(xiàn)在很多媽媽的工作壓力一點(diǎn)都不比爸爸小。關(guān)鍵還是一個(gè)愿不愿意付出的問(wèn)題。不論多忙，不管你在天涯海角，只要心里想著孩子，盡力和孩子溝通，哪怕陪伴的時(shí)間少，孩子依然能感受到父親的愛。
一個(gè)孩子如果能從父親身上學(xué)到責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我相信他面對(duì)很多事的時(shí)候，都不會(huì)選擇畏懼退縮，而是勇敢地面對(duì)，像個(gè)男子漢一樣。
三，從學(xué)校角度，忽視了男生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
初看這點(diǎn)，可能很多人會(huì)有點(diǎn)矛盾。男孩不是被當(dāng)個(gè)寶嗎？怎么在學(xué)校教育中，被忽視了特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)呢？可是細(xì)看我們中國(guó)的教育，從小學(xué)開始，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)男孩子在當(dāng)下的教育體系下就是一種弱勢(shì)狀態(tài)。這種弱勢(shì)不是男孩弱，而是我們的體系要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和男孩自身的成長(zhǎng)發(fā)展之間產(chǎn)生了沖突。
我們的教育從孩子一進(jìn)學(xué)校就要求聽話，守紀(jì)律，成績(jī)好。女生在這一點(diǎn)往往做得比較好，而男生好動(dòng)調(diào)皮的天性往往影響了他們的表現(xiàn)，他們往往是老師批評(píng)的對(duì)象。再加上，女生懂事往往比男生早些，使得一些男生的粗心，調(diào)皮，不守規(guī)矩的表現(xiàn)被更加的放大。
在基礎(chǔ)教育階段，這種差異化尤其明顯。基礎(chǔ)教育很多學(xué)習(xí)的是一些記憶性，要求背誦的內(nèi)容。女生在這一點(diǎn)上往往比男生擅長(zhǎng)。而成績(jī)的優(yōu)劣往往是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的最主要標(biāo)準(zhǔn)，所以聽話用功，內(nèi)向的孩子往往更受青睞。外向、調(diào)皮的孩子卻受不到同等的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
此外，中國(guó)孩子的動(dòng)手能力普遍較國(guó)外比很差，尤其是男孩子。學(xué)校的手工課往往是一些美術(shù)，小手工，編織。而國(guó)外往往還有木工，建筑，戶外等等男生更感興趣的項(xiàng)目。另外由于應(yīng)試教育的盛行，我們的物理，化學(xué)、生物等科目，實(shí)驗(yàn)課很少，學(xué)生更多被要求的是考高分。而這些科目，恰恰是非常需要親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的。男孩子冒險(xiǎn)的天性，動(dòng)手的欲望被一而再再而三的打壓，最后只能規(guī)規(guī)矩矩地做題，寫作業(yè)，考試。
此外，男生在組織活動(dòng)，協(xié)調(diào)溝通，創(chuàng)造性思維上的優(yōu)勢(shì)在目前的教育模式下得不到發(fā)揮。而這些能力，都是一個(gè)人立足于社會(huì)的重要能力。久而久之，我們發(fā)現(xiàn)女孩子整體上的表現(xiàn)比男孩越來(lái)越好，男孩子“差生”越來(lái)越多，女孩子“優(yōu)生”越來(lái)越多。
教育體制確實(shí)需要改變，但這并不能由你我主導(dǎo)，我等只是一個(gè)推動(dòng)的作用，拋棄現(xiàn)階段的所有體系是不現(xiàn)實(shí)的。我們只能一步步解決，一步步改革，朝著我們想要達(dá)到的目標(biāo)前進(jìn)。
綜上所述，“男孩危機(jī)”確實(shí)存在，但陽(yáng)剛之氣的回歸不是我們喊兩句口號(hào)就完成的。社會(huì)，家庭，學(xué)校都要更加尊重男孩心智發(fā)展的規(guī)律，更加遵循他們自身的個(gè)性特點(diǎn)。其實(shí)，學(xué)業(yè)危機(jī)并不是“男孩危機(jī)”的核心，因?yàn)槟泻儗W(xué)業(yè)上暫時(shí)落后的局面，會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而扭轉(zhuǎn)。男孩們最嚴(yán)重的危機(jī)，是缺乏應(yīng)有的勇氣和責(zé)任感。古代，我們常常用“手無(wú)縛雞之力”形容一個(gè)人的文弱，而現(xiàn)在，當(dāng)男生連“縛雞之膽”都沒(méi)有時(shí)，也難怪要被女生嘲笑弱雞了。一個(gè)男生可以用美圖發(fā)自拍，用高檔的護(hù)膚品，但當(dāng)你面對(duì)困難和責(zé)任時(shí)，卻選擇逃避和畏懼，那你就真的配不上“男人”兩個(gè)字！
因此，即使現(xiàn)在的“陽(yáng)剛教育”才剛剛起步還不完善，我仍然支持把它開展和推廣下去。
我堅(jiān)信，我們社會(huì)需要和欣賞的終究還是陽(yáng)剛正義的男子漢，是充滿男子氣概的男子漢，是堅(jiān)毅果敢的男子漢，是負(fù)責(zé)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h！
