愛是一個(gè)永恒的話題，撥開生命的真實(shí)內(nèi)在，每個(gè)人所經(jīng)歷的每一件事、每一段歷程，都與愛有關(guān)。比如，你發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心想法時(shí)，你立下一個(gè)夢(mèng)想并付諸行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)時(shí)，你感動(dòng)于身邊的人或事而熱淚盈眶時(shí)，你因一件小事兒心生怨氣時(shí)......這一切的根源，不論喜歡與否，不論愛恨如何，最終歸結(jié)都與“愛”息息相關(guān)，都會(huì)落在一個(gè)“愛”字上。
通讀完李玲《寫作好好，通向自由人生的修行》這本書，前幾章圍繞素材、靈感、故事、情緒等內(nèi)容分別寫下讀后感。
今日品讀第五章《踏著文字的節(jié)拍，與心靈和諧舞蹈》189-240頁(yè)后，想法零零總總，情感此起彼伏。但最終匯成一股暖流，聚成一個(gè)“愛”字。
寫作，就是寫人、寫事、寫內(nèi)心。應(yīng)該踏著文字的節(jié)怕，與心靈共舞，用愛鏈接。
讀完《親愛的自己，是最需要與我們對(duì)話的人》，想起古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的名言“人啊，認(rèn)識(shí)你自己！”
我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)自己？
我覺得要從認(rèn)識(shí)“心”開始，要明心見性，讀懂自己。
在這，憶起蘇東坡與僧人佛印的故事：一天，蘇東坡約佛印在西湖邊喝茶。由于天氣太熱，蘇東坡看見佛印滿頭熱氣，便問道：“以大師慧眼看來，我是怎樣一個(gè)人？”佛印說：“貧僧眼中，您是一尊佛！”蘇東坡聽朋友說自己是佛，甚是歡喜?？伤姺鹩∨峙侄讯?，頭冒熱氣，就想打趣他一下，笑著說：“依我看，大師乃牛屎一堆?！?/p>
佛印聽蘇東坡說自己是“牛屎一堆”，并未感到不快，只是說：“佛由心生，心中有佛，所見萬物皆是佛；心中是牛屎，所見皆化為牛屎?！?/p>
可見佛印的大智若愚和包容之心。而蘇東坡，世人都認(rèn)為他才高八斗，學(xué)術(shù)五車，連佛印都認(rèn)為他是一尊佛?？伤麉s說佛印是“一堆牛屎”。
我們對(duì)他人的看法出自自己的口，折射出的是自己的看法。我們“心中有佛，所見是佛”。如若心中裝滿“牛屎”，便也如“牛屎”一般“臭”。
所以說，對(duì)方是佛是“牛屎”，這與對(duì)方?jīng)]關(guān)系，都與我們的看法有關(guān)?？吹綄?duì)方的樣子，事實(shí)上就是看到了自己的樣子。就如作者所說“我們和別人的關(guān)系，就是與自己關(guān)系的縮影。”
從這個(gè)意義上講，我們與自己的關(guān)系就是和所有人關(guān)系的源頭。
我們心中有佛便有大愛，用大愛之心看世界，看生活，看人生，才能看到世界的美好，天空的蔚藍(lán)，花鳥的可人，人間的真情。
然而，自己卻又是最被自己忽略的一個(gè)人。我們常常忘了傾聽自己，安撫自己，常常忘了與自己打開心扉進(jìn)行溝通。
“心靈寫作”提示要與自己對(duì)話，寫給自己一封信。我發(fā)現(xiàn)自己有很多優(yōu)點(diǎn)，喜歡和親戚走動(dòng)，誰家有事總喜歡和我說說，讓我出謀劃策；喜歡父母，總省下私房錢給他們買吃、買穿、買缺的東西；在生活中喜歡把屋子收拾干凈，閑余時(shí)間喜歡讀書，喜歡動(dòng)筆寫下自己的想法；在單位喜歡欣賞老師們的優(yōu)點(diǎn)，總能用各種途徑把每個(gè)人的潛力挖掘出來，讓大家信心滿滿的工作，更喜歡把每件事都做得盡人如意……
但我也有很多缺點(diǎn)，生活中做事統(tǒng)籌能力不足，對(duì)女兒教育耐心不足，對(duì)家人不能大聲地說出自己的“愛”；工作中對(duì)細(xì)節(jié)抓的不夠，對(duì)年輕人的指導(dǎo)不夠明確，對(duì)發(fā)生的不足缺乏預(yù)見性等等。
當(dāng)我安靜地給自己寫信時(shí)，那些未曾梳理的、未曾想到的、未曾經(jīng)歷過的事，慢慢展現(xiàn)出來。深入分析哪些不足，發(fā)現(xiàn)與別人無關(guān)，與自己密不可分。
我開始傾聽內(nèi)心的自己，對(duì)家人說不出“愛”還是對(duì)自己不夠愛，表達(dá)的方式不夠具體。表達(dá)“愛”不只是說出“愛”，還要從生活的具體實(shí)事中體現(xiàn)“愛”，比如按時(shí)上下班為家人做可口的飯菜，周六把家人的衣服洗干凈，熨燙平整，把屋子打掃干凈，或一起買菜、一起去野炊等等，這都是表達(dá)愛的機(jī)會(huì)。
對(duì)女兒耐心不足，說明我不了解孩子內(nèi)心的想法，和孩子溝通太少。比如總嫌孩子做不好家務(wù)，深剖自己，發(fā)現(xiàn)不是孩子做不好，而是沒給孩子機(jī)會(huì)，很多事情都包辦代替。那日放開讓孩子自己洗衣服，發(fā)現(xiàn)她洗的很干凈，叮囑收拾屋子，也一樣能收拾的干凈利落，每次吃完飯分配給洗刷任務(wù)，也總能清洗的干干凈凈。培養(yǎng)勤快的孩子，要給孩子給予變勤快的機(jī)會(huì)。
至于在單位對(duì)細(xì)節(jié)工作的把握、對(duì)年輕人的指導(dǎo)、對(duì)事情的預(yù)見，其實(shí)都少一個(gè)“溝通”，如果我常常和老師們真誠(chéng)真心地溝通，一切的不足都會(huì)迎刃而解。
在傾聽中，我找到了自己----心中有他人，他人心中自有你；心中有快樂，所見皆快樂；心中有幸福，所見皆幸福。
親戚送來一籃好吃的水果，甚是感激，并回送一些家里的瓜子；人家扶起我的車子，會(huì)笑臉相謝；看到有人讓座，送去贊美的目光；有人救了親人，更是千恩萬謝；在自己身體不適時(shí)，有人送來關(guān)懷的話語，頓覺心中滿是被愛！
當(dāng)我用筆呈現(xiàn)這些文字和故事時(shí)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心“愛”的色彩溫暖了許多，發(fā)現(xiàn)自己就生活在幸福與快樂之中，自己的人際關(guān)系一直都是溫馨、和諧的。
我也發(fā)現(xiàn)，用愛鏈接自己，人生處處是愛；用愛鏈接孩子，孩子其實(shí)什么都會(huì)干；用愛鏈接親人，發(fā)現(xiàn)親人最疼自己；用愛鏈接朋友，發(fā)現(xiàn)朋友最貼心；用愛鏈接同事，發(fā)現(xiàn)同事是你的第二個(gè)家人.......
獲得美的方式在于發(fā)現(xiàn)美，獲得幸福的方式再與發(fā)現(xiàn)幸福，獲得意義的方式在與發(fā)現(xiàn)意義。
當(dāng)我讀完書中的最后一個(gè)字，翻看寫下的讀書隨想時(shí)，那些走過的日子、那些寫下的文字好像已經(jīng)成為一種看不見能量：愛的鏈接，讓自己與自己連接，發(fā)現(xiàn)了更好的自己；愛的鏈接，讓自己與他人連接，發(fā)現(xiàn)他人更愛自己！
寫作好好，用愛鏈接，能讓我們回首時(shí)，給自己一個(gè)擁抱和微笑；能在抬頭遠(yuǎn)望時(shí)，多一分篤定和力量；能在行于當(dāng)下時(shí)，聽到腳步落地有聲，感受到大自然的能量。
