一個疑問：

學(xué)習(xí)英語不需要很高的智商，明明是人人都可以學(xué)會的技能，為什么難住了這么多人。

一個概念:

對絕大多數(shù)人來說，用英語根本就不是剛需。對他們來說學(xué)好英語固然很好，但如果學(xué)不好也沒什么大不了的。

對少數(shù)人來說，沒學(xué)會沒學(xué)好的時候也要湊合著用，用著用著便學(xué)好了。

一個關(guān)聯(lián)：

對少數(shù)人，優(yōu)秀是一種剛需，所以他們死磕一件事，直到做到自己的最好（是最好而不是很好）。

對李笑來老師，尋求真相便是他的剛需，在長達(dá)7年的時間，為了找到本質(zhì)的答案，他思考，觀察，分析，總結(jié)，補(bǔ)充，再思考，再觀察，再分析，再總結(jié)。最后得出了大多人學(xué)不好英語的本質(zhì)原因，這便是一種元認(rèn)知能力。

今日精進(jìn)：

1.哪方面做過第一最好，哪怕是局部的小范圍的。

檢討，除了再初高中自己一門心思想拿第一外，從入大學(xué)之后自己便失去了爭第一的心，總是抱著差不多得了的態(tài)度，這便是我一直無法優(yōu)秀的最大原因。

2.有哪些一直想學(xué)卻一直沒學(xué)會的技能，試著分析缺失的剛需？并思考將剛需的認(rèn)同植入大腦。

（1）學(xué)英語。

無法帶來收益，所以就一直不用。自己喜歡哈佛積極心理學(xué)課程，可以通過背課程聽學(xué)英語，時間放在晚上下班跑步的1小時。

（2）考注冊電氣工程師。

糾結(jié)于換行，還是財務(wù)問題沒解決，總帶著急迫心理。目前想了下，暫時不換行，好好在工作上修煉能力，學(xué)習(xí)注冊知識，一年內(nèi)通過考試。參加培訓(xùn)和會見校友，增加弱聯(lián)系，對整個行業(yè)有個把握。將掛靠的錢攤到每天的學(xué)習(xí)任務(wù)上。